Materiales y recursos didácticos contra la discriminación y la exclusión en el deporte en edad escolar
Materiales y recursos didácticos contra la discriminación y la exclusión en el deporte en edad escolar
El artículo presenta algunos resultados de un proyecto europeo centrado en la prevención de la discriminación y la violencia en el deporte base. Se especifican ypresentan las raíces desde las que emerge la preocupación por la violencia y la discriminación en este campo y se sientan las bases teóric...
| Translated title: | Didactic Materials and Resources against Discrimination and Exclusion in Grassroots Sport: “IRIS” Project |
|---|---|
| Journal Title: | Educatio Siglo XXI |
| First author: | Ana Rodríguez-Groba |
| Other Authors: | Raúl Eirín-Nemiña; Almudena Alonso-Ferreiro |
| Palabras clave: | |
| Traslated keyword: | |
| Language: | Spanish |
| Get full text: | https://revistas.um.es/educatio/article/view/308911 |
| Resource type: | Journal Article |
| Source: | Educatio Siglo XXI; Vol 35, No 3 (Year 2017). |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.6018/j/308911 |
| Publisher: | Universidad de Murcia |
| Usage rights: | Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd) |
| Categories: | Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research |
| Abstract: | El artículo presenta algunos resultados de un proyecto europeo centrado en la prevención de la discriminación y la violencia en el deporte base. Se especifican ypresentan las raíces desde las que emerge la preocupación por la violencia y la discriminación en este campo y se sientan las bases teóricas que han guiado este recorrido. Para responder a esta realidad se sigue un enfoque metodológico centrado en el Círculo Deming. Los resultados del proyecto se materializan en la elaboración de materiales didácticos, recursos y formación online, que han sido creados en base a las necesidades detectadas en los distintos países. El análisis de los distintos contextos europeos, la propia formación y el feedback enviado por los destinatarios, dan cuenta de la necesidad de analizar, trabajar y formar sobre los distintos tipos de discriminación, directa e indirecta, que pueden tener lugar en la práctica deportiva de los más jóvenes. Se destacan además, las posibilidades que nos ofrece un espacio multimedia y conectado, donde se favorece el intercambio de experiencias y visiones, enriqueciendo los materiales y la propia formación llevada a cabo en seis idiomas. Se hace énfasis en la importancia del rol de entrenadores/as, profesorado y familias, y en la erradicación y prevención de la violencia y discriminación en el deporte. |
|---|---|
| Translated abstract: | This article presents some results obtained from the implementation of a European project focused on the prevention of discrimination and violence in grassroots sport. The reasons from which the preoccupation with violence and discrimination emerges are stated together with the theoretical framework used. To respond to this reality, the methodological approach used centered on the Deming Wheel. The results of the project are materialized in the development of didactic materials, resources and online training, which have been created based on the needs detected in the different collaborating countries. The analysis of the different European contexts, training itself and the feedback sent by the recipients highlight the need to analyze, work and learn about the different types of discrimination (direct and indirect) that can take place in grassroots sport. It also highlights the possibilities offered by a multimedia and connected space where the exchange of experiences and points of view is encouraged. In this way materials and training are enriched and carried out in six languages. The importance of the role of coaches, teachers and families in the eradication and prevention of violence and discrimination in sport is emphasized. |
