A questão da identidade na escrita acadêmica
A questão da identidade na escrita acadêmica
No processo de formação acadêmica, os estudantes são confrontados com o dilema de produzir textos marcados, ao mesmo tempo, pela própria identidade e pela voz de outros pesquisadores, sendo, portanto, autorais sem deixar de citar os discursos já ditos. Para discutir esse problema, o presente artigo...
| Journal Title: | Revista Scripta |
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| Author: | Danytiele Cristina Fernandes de Paula |
| Palabras clave: | |
| Language: | Portuguese |
| Get full text: | http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/P.2358-3428.2017v21n43p86 |
| Resource type: | Journal Article |
| Source: | Revista Scripta; Vol 21, No 43 (Year 2017). |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.5752/P.2358-3428.2017v21n43p86 |
| Publisher: | Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais |
| Usage rights: | Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd) |
| Categories: | Social Sciences/Humanities --> Language --AMP-- Linguistics Social Sciences/Humanities --> Literature Social Sciences/Humanities --> Poetry |
| Abstract: | No processo de formação acadêmica, os estudantes são confrontados com o dilema de produzir textos marcados, ao mesmo tempo, pela própria identidade e pela voz de outros pesquisadores, sendo, portanto, autorais sem deixar de citar os discursos já ditos. Para discutir esse problema, o presente artigo aborda a questão da identidade na escrita acadêmica, destacando seu caráter dialógico de constituição dentro da esfera social, cultural, histórica e acadêmica. Discute também a ideia de citação não apenas em termos tecnicistas e estruturais, mas como uma dimensão estética, marcada por relações de poder que também constituem a identidade dentro das produções textuais. A proposta é discutir esses conceitos para a compreensão do problema imposto aos alunos e as dificuldades encontradas por eles, problematizando questões ocultas pela abordagem puramente normativa, discutindo a constituição da escrita como dialógica e propondo encaminhamentos futuros para o tratamento da identidade da citação na formação acadêmica dos estudantes. |
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