Investigações Matemáticas na Educação Matemática: uma experiência na formação inicial de professores
Investigações Matemáticas na Educação Matemática: uma experiência na formação inicial de professores
Este trabalho é oriundo do estágio docente do primeiro autor, orientado pelo segundo no decorrer do mestrado . O objetivo é compartilhar a experiência tida com a Investigação Matemática na formação inicial de professores de matemática e ensejar entre os professores do ensino básico e formadores de p...
| Título de la revista: | Revista de Educação Matemática |
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| Primer autor: | Paulo Wichnoski |
| Otros autores: | Tiago Emanuel Klüber |
| Palabras clave: | |
| Idioma: | Portugués |
| Enlace del documento: | http://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/35 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Revista de Educação Matemática; Vol 15, No 18 (Año 2018). |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.25090/remat25269062v15n182018p69a83 |
| Entidad editora: | Sociedade Brasileira de Educação Matemática |
| Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial (by-nc) |
| Materias: | Ciencias Físicas e Ingeniería --> Matemáticas Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa Ciencias Sociales y Humanidades --> Métodos Matemáticos de las Ciencias Sociales |
| Resumen: | Este trabalho é oriundo do estágio docente do primeiro autor, orientado pelo segundo no decorrer do mestrado . O objetivo é compartilhar a experiência tida com a Investigação Matemática na formação inicial de professores de matemática e ensejar entre os professores do ensino básico e formadores de professores discussões possíveis. As reflexões efetuadas vêm reforçar a ideia da não linearidade (teórica e prática) nos processos de formação de professores, bem como da presença de elementos epistemológicos e práticos relacionados à Investigação Matemática; da experiência com práticas de aula e de (re)formulação de tarefas. Palavras-chave: Formação de professores; Investigação Matemática; Modelos de formação. MATHEMATICAL INVESTIGATIONS IN MATHEMATICS EDUCATION: AN EXPERIENCE IN INITIAL TEACHER TRAINING Abstract This work comes from the teaching stage of the first author, guided by the Second in the master’s course. The objective is to share the experience with the Mathematical Research in the initial formation of mathematics teachers and induction between teachers of basic education and teacher’s trainers possible discussions. The reflections carried out reinforce the idea of non-linearity (theoretical and practical) in teacher training processes, as well as the presence of epistemological and practical aspects related to Mathematical Research; experience with classroom practices and (re)formulation of tasks. Keywords: Teacher training; Mathematical Research; Models of formation. INVESTIGACIONES MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA: UNA EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES Resumen Este trabajo es oriundo de la etapa docente del primer autor, orientado por el segundo en el curso del máster. El objetivo es compartir la experiencia con la Investigación Matemática en la formación inicial de profesores de matemáticas y enseñar entre los profesores de enseñanza básica y formadores de profesores posibles discusiones. Las reflexiones efectuadas vienen a reforzar la idea de la no linealidad (teórica y práctica) en los procesos de formación de profesores, así como de la presencia de elementos epistemológicos y prácticos relacionados a la Investigación Matemática; de la experiencia con prácticas de clase y de (re) formulación de tareas. Palabras clave: Formación de profesores; Investigación Matemática; Modelos de formación. |
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