Cultura, hibridismo e ensino-aprendizagem em contexto fronteiriço
Datos bibliográficos
Título de la revista: | Cadernos de pós graduação em letras |
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Autor: | Ione Vier Dalinghaus |
Idioma: | Portugués |
Enlace del documento: | http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/cpgl/article/view/9481 |
Tipo de recurso: | Documento de revista |
Fuente: | Cadernos de pós graduação em letras; Vol 13, No 2 (Año 2013). |
Entidad editora: | Universidade Presbiteriana Mackenzie |
Derechos de uso: | Os originais aceitos e publicados tornam-se propriedade da UPM sendo vedada sua reprodução total ou parcial, sem a devida autorização da Comissão Editorial, exceto para estudo e pesquisa. |
Áreas de conocimiento / Materias: | Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación Especial Ciencias Sociales y Humanidades --> Arte Ciencias Sociales y Humanidades --> Literatura |
Resumen extractivo: |
No intuito de apresentar conflitos existentes em espaços fronteiriços, discutem-se neste artigo alguns dados coletados em escola pública de Ponta Porã, MS, na fronteira com o Paraguai. No contexto em estudo, o hibridismo se origina da proximidade geográfica das duas cidades, Ponta Porã e Pedro Juan Caballero, pois a população compartilha não somente o território, mas toda a construção cultural dos fronteiriços. E -Quer dizer que quando o documento do aluno é brasileiro o estudo não vale no Paraguai? Ela diz que, por causa do preconceito, os alunos brasiguaios se sentem constrangidos "os brasiguaios têm vergonha de falar o espanhol porque acham que é pejorativo, porque vai ser considerado paraguaio e paraguaio é pejorativo." |
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