Narrativas digitales como didáctica educativa
El uso de las tecnologías en la educación ha permitido incorporar herramientas digitales que contribuyan en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Este artículo se enfoca en reflexionar como las narrativas digitales contribuye en la comprensión y adquisición de los contenidos por medio de los diversos sistemas de lenguajes, multimediales, hipertextuales, hipermediales, transmediales, que posibilitan la interacción de los argumentos de una forma dinámica e interactiva. Por lo antes mencionado, el objetivo de esta investigación es realizar un análisis de las narrativas digitales como didácticas educativas que promueve el aprendizaje significativo del educando mediante la práctica o experiencia. La investigación es de tipo analítica y cuya metodología se basa en referencias bibliográficas de investigadores expertos en el tema a partir del análisis documental, que darán soporte para efectuar las respectivas discusiones teóricas que permitirán sustentar y argumentar como contribuye las narrativas digitales en el proceso educativo y como aporta en la generación de conocimientos y el aprendizaje significativo del estudiante.
Datos bibliográficos
Título de la revista: | Polo del Conocimiento |
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Autor: | Jenniffer Sobeida Moreira-Chóez |
Palabras clave: | |
Idioma: | Español |
Enlace del documento: | https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/2409 |
Tipo de recurso: | Documento de revista |
Fuente: | Polo del Conocimiento; Vol 6, No 3 (Año 2021). |
DOI: | http://dx.doi.org/10.23857/pc.v6i3.2409 |
Entidad editora: | Casa Editora del Polo |
Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa) |
Áreas de conocimiento / Materias: | Ciencias Físicas e Ingeniería --> Aplicaciones Matemáticas Multidisciplinar --> Ciencias Ciencias de la Salud, Ciencias de la Vida --> Fisiología |
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Documentos citados: |
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