RESUMO: Nesse artigo refletimos acerca das narrativas digitais no ensino da produ o textual, apresentando algumas propostas pr ticas que podem ser aplicadas em aulas de l ngua portuguesa do 9 ano do Ensino fundamental. Esse material foi elaborado no mbito do Mestrado Profissional em Letras, a fim de contribuir para o processo de produ o e refac o textual aproveitando alguns recursos dispon veis na Internet como fator motivacional. O referencial te rico utilizado no artigo se baseia em autores como Jesus (2010), Costa-Hubes (2012), Gehrke (1993), Boanova (2012), Bakhtin/Volochinov (2006), Paran (2008), Azeredo (2013), Antunes (2006) entre outros. Conclu mos que esses tipos de atividades podem colaborar para alcan armos os objetivos pretendidos em sala de aula e esperamos que sejam adaptados e utilizados por outros docentes em suas aulas.

ABSTRACT: In this article we reflect about digital storytelling in the teaching of text production, introducing some practical proposals that can be applied in portuguese classes in the 9th grade of elementary school. This material was prepared under the Professional Master of Arts, for the purpose of contribute to the process of production and textual Remaking, advantage of some features available on the Internet as a motivational factor. The theoretical framework used in the article is based on authors like Jesus (2010), Costa-Hubes (2012), Gehrke (1993), Boanova (2012), Bakhtin/Volochinov (2006), Paran (2008), Azeredo (2013), Antunes (2006) among others. We conclude that these types of activities can collaborate to reach the intended goals in the classroom and expect that they be adapted and used by other teachers in their classes.