Educação matemática inclusiva

Educação matemática inclusiva

Este artigo tem como objetivo discutir como os professores de Matemática podem corroborar com a Educação Inclusiva em suas aulas. Para isso, utiliza-se de dados obtidos em uma pesquisa de Mestrado da UNESP – Rio Claro/SP que aborda as práticas inclusivas observadas e analisadas em uma escola do proj...

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Título da revista: Interfaces da Educação
Autor: Thiago Donda Rodrigues
Idioma: Português
Ligação recurso: http://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/620
Tipo de recurso: Artigo de revista
Fonte: Interfaces da Educação; Vol 1, No 3 (Ano 2010).
DOI: http://dx.doi.org/10.26514/inter.v1i3.620
Entidade editora: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
Direitos de utilização: Reconocimiento (by)
Matérias: Ciências Sociais e Humanidades --> Ciências Sociais
Resumo: Este artigo tem como objetivo discutir como os professores de Matemática podem corroborar com a Educação Inclusiva em suas aulas. Para isso, utiliza-se de dados obtidos em uma pesquisa de Mestrado da UNESP – Rio Claro/SP que aborda as práticas inclusivas observadas e analisadas em uma escola do projeto CIEJA – Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos – desenvolvido pela Secretaria de Educação da Cidade de São Paulo, que tem a Inclusão em seu projeto pedagógico como objetivo principal. Nesta pesquisa foram observados, por meio de um estudo etnográfico, professores que trabalham com a disciplina Matemática, e suas práticas foram analisadas dentro da perspectiva do Programa Etnomatemática. Com o entrelaçamento dessas observações, pode-se propor conceitos e práticas que, baseadas nas relações de respeito, solidariedade e cooperação, e, entendidas a partir da Ética Universal, suleiam os professores de Matemática ou não no que diz respeito à Educação Inclusiva. A intenção não é propor uma “receita” que inclua os alunos com necessidades educacionais especiais, mas sim alguns encaminhamentos para a prática inclusiva nas instituições de ensino. Palavras-chave: ensino de matemática. prática inclusiva. professor.