Geografia e educação ambiental: contribuições à docência vivenciadas no PRODOCÊNCIA/UFS Geography and environmental education: contributions to teaching experienced in PRODOCÊNCIA / UFS

Geografia e educação ambiental: contribuições à docência vivenciadas no PRODOCÊNCIA/UFS Geography and environmental education: contributions to teaching experienced in PRODOCÊNCIA / UFS

Este artigo tem como objetivo descrever as reflexões e ações desenvolvidas pelo subprojeto Geografia e Recursos Hídricos do PRODOCÊNCIA/UFS, analisando a importância do mesmo na formação docente e no ensino de Geografia voltado para a Educação Ambiental. Os encaminhamentos metodológicos para efetiva...

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Journal Title: REMEA. Revista eletrônica do mestrado em educação ambiental
Author: Márcia Eliane Silva Carvalho
Palabras clave:
Language: Portuguese
Get full text: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/3734
Resource type: Journal Article
Source: REMEA. Revista eletrônica do mestrado em educação ambiental; Vol 30, No 2 (Year 2013).
DOI: http://dx.doi.org/10.14295/remea.v30i2.3734
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande
Usage rights: Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research
Abstract: Este artigo tem como objetivo descrever as reflexões e ações desenvolvidas pelo subprojeto Geografia e Recursos Hídricos do PRODOCÊNCIA/UFS, analisando a importância do mesmo na formação docente e no ensino de Geografia voltado para a Educação Ambiental. Os encaminhamentos metodológicos para efetivar a proposta envolveram alunos de graduação nas seguintes atividades: levantamento de fontes de pesquisa; leitura e debate de artigos científicos; seleção de escolas da educação básica para efetivar o projeto; estruturação e aplicação de oficinas de ensino sobre a temática em questão. Os resultados preliminares apontaram para o não aprofundamento da temática hídrica de forma efetiva nas escolas envolvidas no projeto. A realização de oficina de ensino abordando aspectos do uso das águas buscou aproximar o aluno da educação básica à sua realidade e a sensibilização para o desenvolvimento de posturas voltadas para a prática da educação ambiental cotidiana.