Este artículo analiza, en primer lugar, las políticas de igualdad en educación. En segundo, las teorías de la justicia y equidad, especialmente el planteamiento de John Rawls, como la teoría más relevante en los últimos treinta años, complementada con las teorías de Michael Walzer y Amartya Sen. Finalmente aborda, desde una perspectiva interna a la propia escolaridad, cómo se plantea y se vive la justicia en las prácticas educativas, particularmente la tensión entre igualdad y mérito. 

This paper analyzes, in the first place, the equality policies in education. Secondly, the theories of the justice and equity, especially John Rawls’approach, as the most prominent theory in the last thirty years, completed by Michael Walzer and Amartya Sen. And finally, within a schooling perspective, how justice is presented and lived in educational practices is considered, specially the tension between equality and achievement.