La comprensión de textos académicos en las carreras pedagógicas

La comprensión de textos académicos en las carreras pedagógicas

En la formación universitaria, la enseñanza y transmisión de teorías, constituyen uno de los ejes organizadores de  los contenidos curriculares para la adquisición de conocimientos y toma de decisiones. En este caso, las teorías están textualizadas, por lo tanto leer y comprender textos son procesos...

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Journal Title: Revista Conrado
First author: MSc. Yuvisleivys Castro Brown
Other Authors: MSc. Yaneidys Maya Rosell;
MSc. Odelays Chavarri González
Language: Spanish
Get full text: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/369
Resource type: Journal Article
Source: Revista Conrado; Vol 12, No 55 (Year 2016).
Publisher: Universidad de Cienfuegos
Usage rights: Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research
Abstract: En la formación universitaria, la enseñanza y transmisión de teorías, constituyen uno de los ejes organizadores de  los contenidos curriculares para la adquisición de conocimientos y toma de decisiones. En este caso, las teorías están textualizadas, por lo tanto leer y comprender textos son procesos imprescindibles para Educación Superior. A partir de observaciones y evaluaciones realizadas en torno a la formación profesional de los estudiantes de las carreras pedagógicas se evidenciaron indicadores que inciden negativamente en la comprensión de los textos académicos. Este artículo realiza un análisis de esos indicadores: los textosde la bibliografía orientada en los programas, las clases y exposiciones de los profesores, el estudio y las evaluaciones; así como propone estrategias para darle solución a esta problemática.Palabras clave:Comprensión, textos académicos, estrategias.ABSTRACT At higher education training, teaching and learning trends transmission, constitute one of the organizers axes of the curriculum for the acquisition of knowledge and making decisions. In this case, theories are textualized, therefore reading and understanding texts are essential processes for Higher Education. From observations and assessments made regarding the training of students in teachingcareers,items that adversely affect the comprehension of academic texts they were evident. This work makes an analysis of these items: the texts of the bibliography guided programs, lessons and teachers´ expositions, study and evaluations; thusit proposes strategies for solving this problem. Keywords:Comprehension, academic texts, strategy.