As relações "Ciência, Tecnologia e Sociedade" em processos educativos: Estudo da produção científica na Revista Iberoamericana CTS

As relações "Ciência, Tecnologia e Sociedade" em processos educativos: Estudo da produção científica na Revista Iberoamericana CTS.

El movimiento Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS), inicialmente en Estados unidos, en algunospaíses de Europa y posteriormente en América Latina, viene desde el siglo anterior promoviendoreflexiones y debates sobre la articulación entre los procesos científico-tecnológicos y el impactoque estos ocas...

Saved in:
Journal Title: Revista Uni-pluriversidad
Author: Andrei Steveen Moreno
Language: Spanish
Get full text: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/329383
Resource type: Journal Article
Source: Revista Uni-pluriversidad; Vol 17, No 1 (Year 2017).
DOI:
Publisher: Universidad de Antioquia
Usage rights: Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research
Abstract: El movimiento Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS), inicialmente en Estados unidos, en algunospaíses de Europa y posteriormente en América Latina, viene desde el siglo anterior promoviendoreflexiones y debates sobre la articulación entre los procesos científico-tecnológicos y el impactoque estos ocasionan en el entorno político, cultural y social. Una parte importante de esos estudiosha sido centrado en la educación y en la enseñanza de las ciencias intentando promover el letramientocientífico para la ciudadanía. Con la intención de realizar un acercamiento a la producciónde ese tipo de estudios, el presente trabajo tuvo por objetivos: rastrear, clasificar y analizar descriptivamentea través de la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad las produccionesque relacionan el movimiento CTS como la educación.Del total de producciones de la revista (345), publicadas entre el año de lanzamiento (2003) y2015, fueron seleccionadas 28 publicaciones que presentan en el titulo o en el resumen algún tipo derelación entre el movimiento CTS y la educación. Posteriormente, las producciones elegidas fueronleídas y analizadas usando técnicas estadísticas y el software para análisis cualitativo de datos ATLAS.ti. El análisis fue realizado a partir de criterios como: periodicidad de las publicaciones, tipode publicación, palabras clave usadas país de actuación de los autores, temas abordados, preguntasde investigación, metodología utilizada y referencial teórico empleado. Los resultados principalesindican poca continuidad de las publicaciones, mayor producción de autores españoles y brasileros,dispersión de los autores, uso de palabras clave difuso y diversidad en el tipo de metodologías deinvestigación desarrolladas.