THERE ARE THOSE DISCIPLINES IN WHICH PROFESSIONAL ACTIVITY GENERATES EMPIRICAL KNOWLEDGE WHOSE DIFFUSION IS SERIOUSLY EN CUMBERED BY THE OBLIQUE, AMBIGUOUS LANGUAGE OF THEIR RESEARCH AND TEACHING SPHERES. THIS SITUATION IS EXACERBATED BY THE LACK OF FACILITATING INSTRUMENTS, DESIGNED FOR THE ACCURATE AND EFFICIENT DISSEMINATION OF KNOWLEDGE, WHICH COULD SERVE AS COMMUNICATION SIGN POSTS BETWEEN THE TEACHING, RESEARCH AND PROFESSIONAL REALMS OF THE DISCIPLINE IN QUESTION. FURTHERMORE, BECAUSE OF A DEARTH OF INTEREST TO STUDY THE BODY TERMS OF A GIVEN DISCIPLINE, THIS PAPER APPROACHES A SERIES OF QUESTIONS REGARDING THE ANALYSIS OF TERMS, THEIR CLASSIFICATION AND THEIR USEFULNESS AS TOOLS FOR THE CONSTRUCTION OF CLASSIFICATION SYSTEMS THAT SERVE AS COMMUNICATION MEDIA.

EXISTEN DISCIPLINAS EN LAS QUE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL GENERA CONOCIMIENTOS EMPÍRICOS Y UTILIZA UN LENGUAJE MUY AMBIGUO PARA EXPRESARLOS, LENGUAJE QUE ADEMÁS PREDOMINA EN LOS ÁMBITOS PROFESIONALES. ESTO DIFICULTA LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CREADO EN LOS ÁMBITOS DOCENTES Y DE INVESTIGACIÓN DADA LA FALTA DE INSTRUMENTOS PARA FACILITAR LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO QUE SIR VAN COMO REFERENTES PARA LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS ÁMBITOS DOCENTES Y DE INVESTIGACIÓN Y LOS PROFESIONALES. A ESTO SE AÑADE EL ESCASO INTERÉS EN LOS ESTUDIOS ACERCA DE LOS CORPUS DE TÉRMINOS DE LA DISCIPLINA, POR ELLO EN ESTE ARTÍCULO SE ABORDAN UNA SERIE DE CUESTIONES ACERCA DEL ANÁLISIS DE TÉRMINOS, SU FORMA DE CLASIFICARLOS Y SU UTILIDAD COMO MÉTODOS PARA CONSTRUIR SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN QUE SIRVAN COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN.