O cenário do ensino de matemática e o debate sobre o currículo de matemática

O cenário do ensino de matemática e o debate sobre o currículo de matemática

O presente estudo insere-se na linha de pesquisa “Currículos, ensino e aprendizagem em Matemática”, do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática (GEPEME), da área de Ensino de Matemática e Ciências do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de...

Saved in:
Journal Title: Revista Práxis Educacional
First author: Elenilton Vieira Godoy
Other Authors: Vinício de Macedo Santos
Language: Portuguese
Get full text: http://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/716
Resource type: Journal Article
Source: Revista Práxis Educacional; Vol 8, No 13 (Year 2012).
Publisher: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Usage rights: Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research
Abstract: O presente estudo insere-se na linha de pesquisa “Currículos, ensino e aprendizagem em Matemática”, do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática (GEPEME), da área de Ensino de Matemática e Ciências do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) e tem como objetivo revisar historicamente o processo de organização e desenvolvimento curricular da Matemática escolar no Brasil, ao longo do século XX, focalizando, particularmente, o papel da Matemática, nas diferentes épocas e em diferentes documentos curriculares.