A retenção nos cursos de graduação do IME/UFG

A retenção nos cursos de graduação do IME/UFG

Este estudo buscou compreender o fenômeno da retenção nos cursos do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal de Goiás. Para tanto, foi realizada uma pesquisa quanti-qualitativa, com base em microdados fornecidos pela Pró-Reitoria de Graduação, dados do Sistema Integrado de Gestã...

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Título de la revista: Horizontes
Primer autor: Chaiane de Medeiros Rosa
Otros autores: Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos
Idioma: Portugués
Enlace del documento: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/579
Tipo de recurso: Documento de revista
Fuente: Horizontes; Vol 36, No 3 (Año 2018).
DOI: http://dx.doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.579
Entidad editora: Universidade São Francisco
Derechos de uso: Reconocimiento (by)
Materias: Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa
Resumen: Este estudo buscou compreender o fenômeno da retenção nos cursos do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal de Goiás. Para tanto, foi realizada uma pesquisa quanti-qualitativa, com base em microdados fornecidos pela Pró-Reitoria de Graduação, dados do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas, além de respostas a um questionário eletrônico aplicado aos alunos retidos. Como resultado, este estudo revelou que a retenção está relacionada a múltiplos fatores, como: vulnerabilidade socioeconômica; dificuldade de conciliar trabalho e estudo; problemas didáticos/pedagógicos por parte dos professores; excesso de reprovações; alto nível de exigência; e elevado grau de dificuldade do curso.