Identidade e criação em arte contemporânea: uma proposta educativa

Identidade e criação em arte contemporânea: uma proposta educativa

O presente artigo tem por objetivo apresentar a arte contemporânea como um processo de criação e aprendizagem que pode ser trabalhado em sala de aula. Para isso é preciso estar atento à formação inicial docente, pois a resistência ao contemporâneo ainda persiste na escola, demonstrando o nosso despr...

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Journal Title: Revista da Fundarte
Author: Mariza Missako Sakamoto
Palabras clave:
Language: Portuguese
Get full text: http://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/509
Resource type: Journal Article
Source: Revista da Fundarte; No 36 (Year 2018).
DOI:
Publisher: Fundação Municipal de Artes de Montenegro
Usage rights: Reconocimiento (by)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research
Social Sciences/Humanities --> Art
Social Sciences/Humanities --> Education, Scientific Disciplines
Abstract: O presente artigo tem por objetivo apresentar a arte contemporânea como um processo de criação e aprendizagem que pode ser trabalhado em sala de aula. Para isso é preciso estar atento à formação inicial docente, pois a resistência ao contemporâneo ainda persiste na escola, demonstrando o nosso despreparo e impedindo ampliar a visão para a arte da atualidade. Segue-se o relato de uma proposta educativa realizada no curso de licenciatura em Artes Visuais, explorando possibilidades artísticas bastante significativas, sob o título “Identidade,” tornando-se um referencial para que o futuro professor entenda melhor a produção contemporânea a partir de sua própria experiência criadora e assim promover mediações com seus alunos na escola.