http://dx.doi.org/10.5902/1984686X5371 O artigo revisa ideias perspectivas em Altas habilidades/Superdotação, possibilitando entender sua evolução ao longo da vida, dentro da denominada Abordagem ao Longo da Vida (Lifespan Approach), levando em conta autores destacados nesta área de AH/SD, bem como em Educação e em Psicologia. Procuramos aprofundar em aspectos do desenvolvimento humano e o da personalidade ao longo da vida, para logo aprofundar na temática das AH/SD, comentando ao final algumas possibilidades de atenção a estas pessoas.Palavras-chave: Altas habilidades. Superdotação. Adultez. Abordagem ao Longo da Vida.

The article empirically substantiate the theme of the High Ability/Gifted, from studies and discussions and reflections that we do, to enable better understand their approach in terms of Childhood, Adolescent and Adulthood within the so-called lifelong approach (lifespan approach), taking into account outstanding authors in the field, in Education and Psychology, with links to the Neurosciences and studies on brain development (cognition, intelligence, learning) and the culture in which the subject develops and operates. We seek to delve into aspects of human development and personality throughout life, in direct relation to social learning, to achieve profound theme of the ongoing process of learning, ending with some possibilities on attention to these people, connecting with Positive Psychology.