CAMINHOS E DIÁLOGOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE NAS LICENCIATURAS
CAMINHOS E DIÁLOGOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE NAS LICENCIATURAS
Compreender as concepções e as práticas que circundam a formação de professores faz parte do próprio dimensionamento da identidade e do fazer docente. Este foi um dos temas enfrentados no “I Seminário de Formação Docente da FEUFF: histórias, práticas e concepções”. Partimos da relação entre a normat...
| Journal Title: | Aleph |
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| First author: | Amélia Cristina Alves Bezerra |
| Other Authors: | Aroldo Magno de Oliveira; Everardo Paiva de Andrade; Rodrigo de Almeida Ferreira |
| Palabras clave: | |
| Language: | Portuguese |
| Get full text: | http://www.revistaleph.uff.br/index.php/REVISTALEPH/article/view/596 |
| Resource type: | Journal Article |
| Source: | Aleph; No Especial (Year 2017). |
| Publisher: | Universidade Federal Fluminense |
| Usage rights: | Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa) |
| Categories: | Multidisciplinary --> Multidisciplinary Sciences Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research Social Sciences/Humanities --> Humanities, Multidisciplinary |
| Abstract: | Compreender as concepções e as práticas que circundam a formação de professores faz parte do próprio dimensionamento da identidade e do fazer docente. Este foi um dos temas enfrentados no “I Seminário de Formação Docente da FEUFF: histórias, práticas e concepções”. Partimos da relação entre a normatização e seus impactos sobre a prática docente. Prosseguimos com a escuta dos professores das disciplinas de Pesquisa e Prática de Ensino, cuja especificidade de cada área é revelada pela diversidade de referências adotadas. Percebemos, ainda, um intenso diálogo com destacados autores de temáticas educacionais. As arestas entre teoria e prática parecem diminuir, embora sejam reconhecidas permanências. Desse modo, nos construímos nas interfaces/fronteiras privilegiadas – e, por vezes, conflituosas. |
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