Lectura, escritura y formación

Lectura, escritura y formación

En este trabajo comparto algunas reflexiones producidas a modo de apertura o presentación de las VI Jornadas de Educación e Igualdad, organizadas temáticamente en torno a la formación y las prácticas de lectura y escritura. Resultó un desafío abordar esos temas (que dan título al presente artículo)...

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Journal Title: Educación y vínculos
Author: Sonia Liliana Luquez
Palabras clave:
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Language: Spanish
Get full text: https://www.fcedu.uner.edu.ar/educacionyvinculos/wp-content/uploads/sites/11/2018/10/Lectura-escritura-y-formaci%C3%B3n.pdf
Resource type: Journal Article
Source: Educación y vínculos; No 2 (Year 2018).
DOI:
Publisher: Universidad Nacional de Entre Ríos
Usage rights: Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research
Health Sciences, Social Sciences/Humanities --> Psychology, Educational
Health Sciences, Social Sciences/Humanities --> Psychology, Psychoanalysis
Abstract: En este trabajo comparto algunas reflexiones producidas a modo de apertura o presentación de las VI Jornadas de Educación e Igualdad, organizadas temáticamente en torno a la formación y las prácticas de lectura y escritura. Resultó un desafío abordar esos temas (que dan título al presente artículo) porque abundan las publicaciones, hay numerosas investigaciones desde diferentes campos disciplinares así como autores relevantes en el campo de estudio. En esa situación, que podríamos caracterizar como de exceso de escritura, es difícil decidir qué comunicar y seleccionar algo valioso de compartir en la instancia que nos convocaba. Decidí referir a experiencias de aprendizajes que fueron relevantes en mi trayecto reflexivo como docente e investigadora que se ha ocupado de las prácticas de lectura y escritura.
Translated abstract: In this work I share some reflections produced as an opening or presentation of the VI Conference on Education and Equality, organized thematically around education and reading and writing practices. It was a challenge to address these issues (which give headline to this article) because there are many publications, there are numerous research from different disciplinary fields as well as relevant authors in the field of study. In that situation, which we could characterize as an excess of writing, it is difficult to decide what to communicate and select something valuable to share in the instance that convened us. I decided to refer to learning experiences that were relevant in my reflective journey as a teacher and researcher who has dealt with reading and writing practices.