Este texto nace de las preocupaciones compartidas con colegas en el dictado del espacio curricular Lenguaje Digital y Audiovisual en diversas carreras de formación inicial de docentes, así como de las preguntas y dudas en los encuentros de clase. Tiene como objetivo clarificar los diversos usos que se hacen y que hacemos del concepto de lenguajes en estos (y otros) espacios curriculares. Así, presentamos definiciones para esta noción procedentes de diversos tiempos y espacios, construidas con objetivos y alcances específicos, que parecieran coexistir hoy, juntas, en los usos de esta noción polisémica. Hacia el final identificamos al menos tres grandes conjuntos de definiciones yuxtapuestas: lenguaje (“a secas”) en una tradición lingüística; lenguaje audiovisual en clave multimodal y lenguaje digital, vinculado a la programación en informática. Entre ellas, particularmente una resulta más relevante en nuestro trabajo en la construcción de propuestas de enseñanza que incorporen diferentes lenguajes.