Análisis de la integración del iPad en el aula desde la perspectiva del alumno: proyecto piloto de la UCJC

Análisis de la integración del iPad en el aula desde la perspectiva del alumno: proyecto piloto de la UCJC

Este artículo analiza el uso de la tableta digital iPad en el aula en el marco del proyecto piloto de la Universidad Camilo José Cela (UCJC). La investigación refleja la experiencia de los alumnos después del primer año de uso de la tableta digital. El estudio analiza la utilización del iPad como he...

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Título traducido: Analysis of the integration of the iPad in the classroom from the student perspective: UCJC pilot project.
Título de la revista: Historia y Comunicación Social
Autor: Jorge Gallardo Camacho
Palabras clave traducidas:
Idioma: No especificado
Enlace del documento: http://revistas.ucm.es/index.php/HICS/article/view/43975
Tipo de recurso: Documento de revista
Fuente: Historia y Comunicación Social; Vol 18, No Especial (octubre) (Año 2013).
DOI: http://dx.doi.org/10.5209/rev_HICS.2013.v18.43975
Entidad editora: Universidad Complutense de Madrid
Derechos de uso: Reconocimiento (by)
Materias: Ciencias Sociales y Humanidades --> Cine, Radio y Televisión
Ciencias Sociales y Humanidades --> Historia
Resumen: Este artículo analiza el uso de la tableta digital iPad en el aula en el marco del proyecto piloto de la Universidad Camilo José Cela (UCJC). La investigación refleja la experiencia de los alumnos después del primer año de uso de la tableta digital. El estudio analiza la utilización del iPad como herramienta académica a través de 35 encuestas. Entre las conclusiones, destaca la percepción positiva del alumnado por la integración de esta nueva tecnología educativa en el aula. Los estudiantes reconocen que mejoran sus habilidades profesionales y expositivas para ser más competitivos en el mercado laboral de la Comunicación.
Resumen traducido: This paper analyzes the use of digital tablet iPad in the classroom as part of the pilot project at the University Camilo Jose Cela (UCJC). The research reflects the experience of students after the first year of using digital tablets. The study analyzes the use of iPad as an academic tool through 35 surveys. Among the conclusions, we note the student’s positive perception about the integration of this new educational technology in the classroom. Finally, students recognize the improvement of their professional and presentation skills to be more competitive in the labor market of Communication.