El desarrollo del Practicum de Pedagogía escolar mediante el campus virtual de la UCM

El desarrollo del Practicum de Pedagogía escolar mediante el campus virtual de la UCM

La introducción de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la enseñanza está dejando atrás modelos de uso en torno a las aulas de informática para, a la vez, proporcionar oportunidades de innovación educativa respecto a nuevas formas de organizar y transformar elementos espac...

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Journal Title: RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
Author: Antonio Bautista García-Vera
Palabras clave:
Traslated keyword:
Language: Spanish
Get full text: http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/998
Resource type: Journal Article
Source: RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia; Vol 10, No 2 (Year 2007).
DOI:
Publisher: Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
Usage rights: Reconocimiento - NoComercial (by-nc)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research
Abstract: La introducción de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la enseñanza está dejando atrás modelos de uso en torno a las aulas de informática para, a la vez, proporcionar oportunidades de innovación educativa respecto a nuevas formas de organizar y transformar elementos espaciales y temporales que intervienen en la formación de la ciudadanía y de los futuros profesionales de la sociedad del conocimiento. El reto que asumen las actuales declaraciones del EEES, así como los procesos académicos pedagógicos abiertos de convergencia europea, dibujan un escenario de máximo interés investigador y, específicamente, sobre algunas preocupaciones vigentes de carácter interdisciplinar. En la investigación que presentamos en este artículo concretamos las anteriores posibilidades de innovación organizativa e interdisciplinar con un estudio sobre las posibilidades que ofrece el campus virtual de la Universidad Complutense en el desarrollo del practicum de futuros Licenciados en Pedagogía.
Translated abstract: The introduction of the ICT in the teaching, leaving old models of creation of classrooms of computer science like referring of the introduction of the itc in education, appears like an endless source of opportunities of educative innovation for new organizations and transformations to us of the ordinary educative space-surroundings, as well as for the pedagogical innovation of the processes of formation adapted of the new generations of citizens and professionals of the society of the knowledge. The challenge that also assume the present institutional pro-European declarations as well as the opened academic-pedagogical precesses of European convergence draws a scene of maximun investigate interest and development, and specifically surroundings to same effective preoccupations in this scope of innovation and the we try to approach of form to interdisciplinary fundamentally. In the present article we pretend to illustrate this opportunities of educative innovation with a research on the possibility the virtual campus of complutense university to development the practicum of school pedagogy.