Fisio Card Game: um jogo didático para o ensino da fisiologia na educação básica

Fisio Card Game: um jogo didático para o ensino da fisiologia na educação básica

O ensino de fisiologia apresenta dificuldades em dois pontos importantes: 1. a fragmentação do estudo dos sistemas biológicos que dificulta a viso da integração sistêmica e do funcionamento do organismo. 2. a dificuldade que os estudantes apresentam para memorizar as estruturas anatômicas e relacion...

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Translated title: Fisio card game: an educational game for physiology teaching in basic education
Journal Title: Revista de Ensino de Bioquímica
First author: Tarcila de Araújo Alves
Other Authors: Lucas de Souza Falcão;
Aline Tatiane Souza;
Thaís Santiago do Amaral;
Sheila Pereira de Lima;
Thaís Billalba Carvalho
Palabras clave:
Traslated keyword:
Language: Portuguese
Get full text: http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/614
Resource type: Journal Article
Source: Revista de Ensino de Bioquímica; Vol 14, No 1 (Year 2016).
DOI: http://dx.doi.org/10.16923/reb.v14i1.614
Publisher: Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular
Usage rights: Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education, Scientific Disciplines
Abstract: O ensino de fisiologia apresenta dificuldades em dois pontos importantes: 1. a fragmentação do estudo dos sistemas biológicos que dificulta a viso da integração sistêmica e do funcionamento do organismo. 2. a dificuldade que os estudantes apresentam para memorizar as estruturas anatômicas e relacionar com o seu funcionamento. Esses dois aspectos afastam o interesse dos alunos em aprender os conteúdos de fisiologia e, neste contexto, apresentamos o Fisio Card Game. Este jogo consiste na formação de grupos de cartas com relação fisiológica que objetiva aumentar a visão integrada entre os sistemas biológicos e auxiliar na memorização de termos encontrados neste conteúdo. Após a elaboração, o referido jogo didático foi aplicado para estudantes do terceiro ano do ensino médio e foram respondidos questionários que indicam que o jogo pode auxiliar nesses dois fatores e, portanto, pode ser usado como um facilitador no processo de ensino/aprendizado por despertar interesse nos alunos.
Translated abstract: The physiology teaching struggles in two major points: 1. the study of biological systems in fragmented pieces, making harder to build an integrated systemic and functioning view of the organism; and 2. the difficulty presented by students in memorizing anatomic structures and to match them with their functions. These two aspects decrease students’ interest in learning physiology subjects, and in this context we present the Fisio card game. This game consist in grouping cards showing physiological relationship, aiming to enhance the integrated view among biological systems, and to assist the memorization definitions related to this content. Fisio card game  was field tested with senior high school students’ who answered a survey about how the game can help these two points already mentioned, being a facilitator in the teaching/learning process to engage students.