Bases antropológicas para una tecnología de la dimensión educativa de la conducta imitativa humana

Bases antropológicas para una tecnología de la dimensión educativa de la conducta imitativa humana

Los problemas más complejos de la conducta imitativa, al igual que de otras conductas, se dan en la especie humana. Las conductas de imitación humana poseen, no obstante, una serie de precedentes filogenéticos, a la vez que precisan de un específico desarrollo ontogenético.Pretendemos determinar aqu...

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Título de la revista: Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria
Autor: Petra María PÉREZ ALONSO-GETA
Idioma: Español
Enlace del documento: http://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/2825
Tipo de recurso: Documento de revista
Fuente: Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria; Vol 1, (Año 1986).
DOI:
Entidad editora: Universidad de Salamanca
Derechos de uso: Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd)
Materias: Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa
Resumen: Los problemas más complejos de la conducta imitativa, al igual que de otras conductas, se dan en la especie humana. Las conductas de imitación humana poseen, no obstante, una serie de precedentes filogenéticos, a la vez que precisan de un específico desarrollo ontogenético.Pretendemos determinar aquí, bajo qué condiciones y fases de desarrollo han surgido los mecanísmos funcionales que hace posible el fenómeno de la Imitación, a fin de concretar las bases antropológicas que sirvan a una tecnología educativa de la conducta imitativa humano.