Conciliación entre fe y cultura en la escuela

Conciliación entre fe y cultura en la escuela

Uno de los casos de objeción de conciencia que ha tenido lugar en escuelas públicas italianas, ha sido el del rechazo a realizar actos de culto durante el horario escolar, y como derivación, ha desembocado en la supresión de los mismos, incluso como categoría de actividad extraescolar, desplazándose...

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Journal Title: Estudios sobre Educación
Author: Irene María Briones Martínez
Palabras clave:
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Language: Spanish
Get full text: https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/25659
Resource type: Journal Article
Source: Estudios sobre Educación; Vol 3, (Year 2002).
DOI:
Publisher: Universidad de Navarra
Usage rights: Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research
Abstract: Uno de los casos de objeción de conciencia que ha tenido lugar en escuelas públicas italianas, ha sido el del rechazo a realizar actos de culto durante el horario escolar, y como derivación, ha desembocado en la supresión de los mismos, incluso como categoría de actividad extraescolar, desplazándose al campo de lo privado, siendo sospechoso de confesionalidad. La libertad religiosa, el principio de laicidad y la igualdad entre las confesiones religiosas ante la ley se han conjugado en esta delicada confrontación de intereses jurídicos, siendo la jurisprudencia la que ha resuelto siempre estos casos que van más allá de problemas pedagógicos. Notas: la escuela no puede ignorar la pedagogía de la dimensión religiosa
Translated abstract: In one italian public school, a conflict arose when a group of persons invoked the principle of freedom of conscience to justify their refusal to participate in religious services held in school. The juridical criteria used to resolve the difficult educational issue included freedom of religion, the principle of separation of church and state and the equality of all religions before the law. Consequently, the following measures were adopted: (1) the prohibition of all forms of public worship during class hours and (2) the list of extra-curricular activities excluded all religious exercises. Henceforth, all public manifestations of religious affiliation were unacceptable. Thus, the law effectively relegated religion into the private domain. Clearly, however, the repercussions of the legal solution go beyond the educational sphere. Note: the school cannot ignore the religious dimension as an integral part of education