Reflexões acerca da proficiência em língua inglesa por professores em formação: impacto e efeito retroativo do Programa Idiomas sem Fronteiras

Reflexões acerca da proficiência em língua inglesa por professores em formação: impacto e efeito retroativo do Programa Idiomas sem Fronteiras

Este estudo se propõe investigar o impacto do Programa Idiomas sem Fronteiras sobre alunos de Licenciatura em Letras de uma universidade pública brasileira. Dada a repercussão midiática em torno de questões como a proficiência em língua inglesa apresentada por estudantes em nível de graduação e os p...

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Título da revista: Revista Letras Raras
Primer autor: Melissa Alves Baffi-Bonvino
Outros autores: Giovanna Delgadinho Casanova;
Marina Santana Zorzetto
Palavras chave:
Idioma: Português
Ligação recurso: http://revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/RLR/article/view/796
Tipo de recurso: Artigo de revista
Fonte: Revista Letras Raras; Vol 6, No 1 (Ano 2017).
DOI: http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v6i1.796
Entidade editora: Universidade Federal de Campina Grande
Direitos de utilização: Reconocimiento (by)
Matérias: Ciências Sociais e Humanidades --> Arte
Ciências Sociais e Humanidades --> Cinema, Rádio e Televisão
Ciências Físicas e Engenharia --> Ciência da Imagem e Fotografia
Resumo: Este estudo se propõe investigar o impacto do Programa Idiomas sem Fronteiras sobre alunos de Licenciatura em Letras de uma universidade pública brasileira. Dada a repercussão midiática em torno de questões como a proficiência em língua inglesa apresentada por estudantes em nível de graduação e os programas governamentais Ciência sem Fronteiras e Idiomas sem Fronteiras (IsF), mais especificamente, faz-se necessário abordar conceitos como competência e proficiência, impacto e efeito retroativo no processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira. Desse modo, este estudo tem por objetivo apresentar referenciais teóricos envolvidos na temática da questão do impacto exercido na proficiência em língua estrangeira de professores de língua inglesa em formação, pelo programa Idiomas sem Fronteiras. Os dados aqui apresentados derivam de resultados obtidos a partir das percepções dos alunos acerca da proficiência em língua inglesa, que participaram de um curso preparatório com vistas às propostas do programa IsF. A pesquisa se caracteriza como etnográfico-interpretativista, por analisar uma comunidade e sua cultura por meio de dados gerados pela aplicação de questionários sobre a questão da proficiência e seus aspectos, bem como sobre estratégias utilizadas no contexto. Os resultados indicam que os participantes da pesquisa apresentam consciência de suas limitações relacionadas à proficiência em língua inglesa e o interesse na sustentação dos objetivos do programa.