As brincadeiras infantis: o papel do professor na sua constituição

As brincadeiras infantis: o papel do professor na sua constituição

Este relatório é fruto de observações, registros e de atuações diretas com as crianças e tem como objetivo socializar algumas de nossas experiências e reflexões como estagiárias do curso de Pedagogia, semestre 2006/01 da Universidade Federal de Santa Catarina. Nosso estágio foi realizado com o grupo...

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Translated title: The Children's Games: The Role of Teacher in its Constitution
Journal Title: Zero-a-seis
First author: Graziela Pereira da Conceição
Other Authors: Luciana Maria Costa Machado
Palabras clave:
7.08.07.06-0
Language: Portuguese
Get full text: https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/852
Resource type: Journal Article
Source: Zero-a-seis; Vol 9, No 16 (Year 2007).
DOI: http://dx.doi.org/10.5007/%x
Publisher: Universidade Federal de Santa Catarina
Usage rights: Reconocimiento (by)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research
Abstract: Este relatório é fruto de observações, registros e de atuações diretas com as crianças e tem como objetivo socializar algumas de nossas experiências e reflexões como estagiárias do curso de Pedagogia, semestre 2006/01 da Universidade Federal de Santa Catarina. Nosso estágio foi realizado com o grupo 3B, no período vespertino, constituído por 9 crianças, da faixa etária de 1 ano e 7 meses a 2 anos e 7 meses, sendo 3 meninos e 6 meninas. O estágio teve na observação participante um caminho para a aproximação aos universos infantis, com o intuito de refletir sobre a organização do cotidiano das crianças, como se relacionam, como funciona e o que fazem nesses espaços oferecidos a elas. Através de registros escritos e fotográficos tentamos construir um olhar sensível e atento aos diversos modos de ser, de agir e de viver a infância das crianças dentro da instituição de educação infantil. Estes registros nos permitiram conhecer o grupo de crianças e nortearam nossos caminhos por proposições que garantissem os direitos das crianças, suas necessidades, interesses, desejos e vontades.
Translated abstract: This report is fruit of observations, registrations and of direct actions with the children and has as objective socializes some of our experiences and reflections as a trainee of the course of Pedagogy, semester 2006/01 of the Federal University of Santa Catarina. Our training was accomplished with the group 3B, in the period vespertino, constituted by 9 children, of the 1 year-old age group and 7 months to 2 years and 7 months, being 3 boys and 6 girls. The training had in the participant observation a road for the approach to the infantile universes, with the intention of contemplating about the organization of the daily of the children, as they link, as it works and what does in those spaces offered to them. Through written registrations and photographic we tried to build a sensitive and attentive glance to the several manners of being, of acting and of living the children's childhood inside of the institution of infantile education. These registrations allowed to know us the children's group and they orientated our roads for propositions that guaranteed the children's rights, your needs, interests, desires and wills.

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