Violencia escolar en contextos educativos multiculturales: Una aproximación desde los modelos de gestión de la diversidad cultural
Violencia escolar en contextos educativos multiculturales: Una aproximación desde los modelos de gestión de la diversidad cultural
La problemática de la violencia ha cobrado importancia en los contextos educativos multiculturales en el transcurso de los últimos años. En este escenario, desde una perspectiva teórico-analítica, el presente trabajo ofrece una reflexión crítica a partir de la vinculación entre dicho fenómeno y las...
| Translated title: | School violence in multicultural educational contexts: An approach from models of cultural diversity management |
|---|---|
| Journal Title: | Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad |
| Author: | Felipe Jimenez Vargas |
| Palabras clave: | |
| Traslated keyword: | |
| Language: | Spanish |
| Get full text: | http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/205 |
| Resource type: | Journal Article |
| Source: | Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol 11, No 2 (Year 2012). |
| Publisher: | Pontificia Universidad Católica de Valparaíso |
| Usage rights: | Reconocimiento (by) |
| Categories: | Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research Health Sciences --> Psychology, Multidisciplinary Social Sciences/Humanities --> Social Sciences, Interdisciplinary |
| Abstract: | La problemática de la violencia ha cobrado importancia en los contextos educativos multiculturales en el transcurso de los últimos años. En este escenario, desde una perspectiva teórico-analítica, el presente trabajo ofrece una reflexión crítica a partir de la vinculación entre dicho fenómeno y las formas de gestionar la diversidad cultural en las escuelas. Desde una conceptualización institucional-simbólica de la violencia, se contribuye a ampliar la mirada más allá de la expresión individual del fenómeno, rescatando los aportes que una perspectiva intercultural de atención a la diversidad ofrece al diseño y organización de experiencias educativas que apunten al desarrollo armónico de todo el alumnado, superando modelos de gestión que en sí mismos constituyan formas de expresión institucional de violencia escolar. |
|---|---|
| Translated abstract: | The problem of violence has become important in multicultural educational settings over the last few years. In this scenario, from a theoretical and analytical perspective, this paper reflects critically about the connection between this phenomenon and the means to manage cultural diversity in schools. Starting from a conceptualization of violence as institutional-symbolic, it helps broaden the scope beyond the individual expression of the phenomenon, by retrieving the contribution that an intercultural perspective of attention to diversity has to offer to the design and organization of educational experiences so that the development of all students is harmonious, overcoming management models that themselves may become forms of institutional expression of school violence. |
