Infancia, juegos y juguetes: contribuciones a un análisis histórico-cultural de la educación en Colombia (1930-1960)
Infancia, juegos y juguetes: contribuciones a un análisis histórico-cultural de la educación en Colombia (1930-1960)
El artículo presenta avances y reflexiones acerca de la relación entre infancia, juegos y juguetes en Colom-bia, entre los años treinta y sesenta del siglo XX, al considerarse como una triada paradigmática para el afianzamiento de las nociones modernas de infancia y edu...
| Título traducido: | Childhood, games, and toys: contributions to a historicalcultural analysis of education in Colombia (1930-1960) Infância, jogos e brinquedos: contribuições para uma análise histórico-cultural da educação na Colômbia (1930-1960) |
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| Título de la revista: | Pedagogía y Saberes |
| Autor: | Yeimy Cárdenas Palermo |
| Palabras clave: | |
| Palabras clave traducidas: | |
| Idioma: | Español |
| Enlace del documento: | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/1875 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Pedagogía y Saberes; No 37 (Año 2012). |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.17227/01212494.37pys25.36 |
| Entidad editora: | Universidad Pedagógica Nacional |
| Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial (by-nc) |
| Materias: | Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa |
| Resumen: | El artículo presenta avances y reflexiones acerca de la relación entre infancia, juegos y juguetes en Colom-bia, entre los años treinta y sesenta del siglo XX, al considerarse como una triada paradigmática para el afianzamiento de las nociones modernas de infancia y educación. Desde una perspectiva histórico-cultural, se analiza el despliegue de discursos que deslindaron la relación juego-infancia como objeto particular de la educación escolar y la relación infancia-juguete como objeto de sensibilización social frente a un ideal de vida infantil con profundas huellas de clase social. Palabras claveInfancia, juego, juguete, educación. |
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| Resumen traducido: | AbstractIn this article the advances and reflections about the relation between childhood, games, and toys in Colombia between the 1930´s and 1960´s are presented, and are considered as a paradigmatic triad of consolidation of a modern notion of childhood and education. Related to the historical-cultural perspective of education, this paper presents advances around of a display of speeches which demarcated the relation playing-childhood as a particular object of education in the school and the relation childhood-toy as an object of social awareness opposite to an ideal of child life, with deep fingerprints of social class. ResumoO artigo apresenta avanços e reflexões acerca da relação entre infância, jogos e brinquedos na Colômbia, entre os anos trinta e sessenta do século XX, ao se considerar como uma tríade paradigmática para a instalação das noções modernas de infância e educação. Desde uma perspectiva histórico-cultural, analisa-se o desdobramento de discursos que estabeleceram a relação jogoinfância como objeto particular da educação escolar e a relação infância-brinquedo como objeto de sensibilização social diante de um ideal de vida infantil com profundas pegadas de classe social |
