EL COLEGIADO Y SUS REALIDADES

EL COLEGIADO Y SUS REALIDADES

Resumen En este artículo se reporta lo que se encontró en torno al trabajo colegiado en las IFAD´s en el estado de Durango. El enfoque es cualitativo, se usó como método el estudio de caso; para recabar información se utilizó un cuestionario de respuesta abierta aplicado a doce profesores de seis de...

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Título traducido: The college and its realities
Título de la revista: Revista Ra Ximhai
Primer autor: Laurencia Barraza-Barraza
Otros autores: Isidro Barraza-Soto
Palabras clave:
Trabajo colegiado; colegialidad artificial; colegialidad competitiva; faculty collaboration; artificial faculty; competitive faculty
Idioma: Español
Enlace del documento: https://drive.google.com/a/uaim.edu.mx/file/d/0B3tidJTiCU5ea1dkclB4VERtSkE/edit
Tipo de recurso: Documento de revista
Fuente: Revista Ra Ximhai; Vol 10, No 5 Especial (Año 2014).
Entidad editora: Universidad Autónoma Intercultural de Sinaloa
Derechos de uso: Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd)
Materias: Ciencias Sociales y Humanidades --> Humanidades
Resumen: Resumen En este artículo se reporta lo que se encontró en torno al trabajo colegiado en las IFAD´s en el estado de Durango. El enfoque es cualitativo, se usó como método el estudio de caso; para recabar información se utilizó un cuestionario de respuesta abierta aplicado a doce profesores de seis de estas instituciones. La información se sistematizó utilizando la codificación y la categorización. Tuvo como objetivo describir cómo se realiza la colegialidad en las IFAD´s y cuáles son sus efectos en el quehacer del docente y el institucional. Los resultados señalan que la colegialidad ha propiciado mejora en la práctica docente de los formadores e impacto en la formación de los estudiantes. Por otra, la colegialidad es simulada y competitiva. Se concluye que la colegialidad en las IFAD´s se ubica en la colegialidad obligada y que existe colegialidad competitiva. A
Resumen traducido: Abstract This document presents the research findings on the faculty collaboration at IFAD’s (by their acronym in Spanish) at Durango State. A case study was used with a qualitative approach, with data obtained from open-answer questionnaires. The information was systematized through codification and categorization. The research main objective was to describe how the faculty collaboration is developed inside the IFAD’s and to describe its effects in professors’ and Institutes’ performance. Findings show that faculty collaboration lead to an improvement in the professors’ performance, and it has an impact into the students’ training. It was found that inside of IFAD’s, faculty collaboration falls into the forced or artificial faculty collaboration; there is evidence that competitive faculty collaboration exists.

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