Diseño y confiabilidad de una rúbrica para evaluar infografías didácticas
Diseño y confiabilidad de una rúbrica para evaluar infografías didácticas
El objetivo de esta investigación es describir el diseño, validación y medición de la confiabilidad de una rúbrica para evaluar la calidad de infografías didácticas. Los participantes fueron quince jueces relacionados con la elaboración de infografías didácticas. El diseño de la rúbrica se llevó a c...
| Título traducido: | Design and reliability of a didactic inphographic rubric assessment |
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| Título de la revista: | Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica |
| Primer autor: | Yunuen Ixchel GUZMÁN-CEDILLO |
| Otros autores: | Natalia LIMA-VILLEDA; José Manuel MEZA-CANO |
| Palabras clave: | |
| Palabras clave traducidas: | |
| Idioma: | Español |
| Enlace del documento: | http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/et20173521736 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica; Vol 35, No 2 (Año 2017). |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.14201/et20173521736 |
| Entidad editora: | Universidad de Salamanca |
| Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd) |
| Materias: | Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación Especial Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Humanidades --> Psicología Educativa |
| Resumen: | El objetivo de esta investigación es describir el diseño, validación y medición de la confiabilidad de una rúbrica para evaluar la calidad de infografías didácticas. Los participantes fueron quince jueces relacionados con la elaboración de infografías didácticas. El diseño de la rúbrica se llevó a cabo en tres etapas: diseño, ajustes y determinación de la confiabilidad. La validez de contenido fue medida a través del porcentaje de acuerdo entre tres jueces por cada rubro. Así mismo se obtuvo un alpha de Krippendorff (a = .710) al evaluar previamente cinco infografías para evitar posibles contradicciones debidas a la redacción del rubro e indicador de desempeño. La consistencia interna fue determinada a través del coeficiente alpha de Cronbach (a = .806) al evaluar 22 infografías didácticas. A los datos de seis evaluadores se aplicó un coeficiente de correlación intraclase icc (a = .909) y un coeficiente de Krippendorff (a = .538), ambos para medidas ordinales. La rúbrica se compone de nueve elementos, tres niveles de desempeño, definiciones por cada rubro, así como instrucciones de uso. De acuerdo a los resultados, la rúbrica tiene validez de contenido y es confiable para discriminar la calidad de infografías didácticas. |
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| Resumen traducido: | The objective of this study is to describe design, validity process and reliability of a rubric assessment to evaluate didactic infographics quality. Participants were fifteen judges who participate in different moments of elaboration rubric process; it was made in three process phases: design, settings and reliability determination. Content validity was obtained by percentage agreement between 3 judges by component of the rubric; likewise a Krippendorff’s alpha were applied (a = .710) in pilot assessment with 5 infographics in order to set possible writings contradictions between components and criteria of performance. The intern consistence was determined by Cronbach’s alpha (? = .806) in 22 infographics gradation. An Intraclass correlation coefficient icc (a = .909) was applied to 6 judges qualifications also a Krippendorff’s alpha (a = .538) both of them in ordinal levels. The rubric is composed by 9 components, 3 performance levels, definitions of each component and assignments how to use the rubric. Results suggest the rubric is valid and reliable to grade quality of didactic infographic. |
