Entre la apropiación de la pedagogía praxeológica y la fascinación por la educación virtual: una cuestión didáctica
Entre la apropiación de la pedagogía praxeológica y la fascinación por la educación virtual: una cuestión didáctica
La pedagogía responde a la pregunta “¿cómo educar?” mientras que la didáctica lo hace con la cuestión “¿cómo enseñar?”. Siendo la educación un proceso complejo, aquí se pretende trabajar la relación entre pedagogía y virtualidad, desde una perspectiva praxeológica. Partiendo de un marco teórico que...
| Título de la revista: | Inventum Ingeniería, Tecnología e Investigación |
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| Autor: | Carlos Germán Juliao Vargas |
| Palabras clave traducidas: | |
| Idioma: | No especificado |
| Enlace del documento: | http://biblioteca.uniminuto.edu/ojs/index.php/Inventum/article/view/874 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Inventum Ingeniería, Tecnología e Investigación; No 16 (Año 2014). |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.inventum.9.16.2014.17-25 |
| Entidad editora: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
| Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial (by-nc) |
| Materias: | Multidisciplinar --> Ciencias Ciencias de la Salud, Ciencias Físicas e Ingeniería --> Ingeniería Biomédica Ciencias Físicas e Ingeniería --> Ingeniería |
| Resumen: | La pedagogía responde a la pregunta “¿cómo educar?” mientras que la didáctica lo hace con la cuestión “¿cómo enseñar?”. Siendo la educación un proceso complejo, aquí se pretende trabajar la relación entre pedagogía y virtualidad, desde una perspectiva praxeológica. Partiendo de un marco teórico que expresa lo que se entiende por pedagogía praxeológica desde una perspectiva didáctica, se aborda lo que es la educación virtual y cómo se da la apropiación del saber en procesos educativos praxeológicos y virtuales. Se termina preguntando: ¿no se podría hablar ahora del triángulo tecno-pedagógico en vez del tradicional triángulo pedagógico? |
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