Primeros resultados de una prueba piloto para evaluar el pensamiento histórico de los estudiantes

Primeros resultados de una prueba piloto para evaluar el pensamiento histórico de los estudiantes

Este artículo analiza el estudio piloto y primeros resultados de una prueba de historia que ha sido concebida y diseñada como posible modelo para evaluar las competencias de pensamiento histórico del alumnado al finalizar la etapa de secundaria obligatoria. El artículo hace una breve exposición del...

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Journal Title: Clío y asociados. La historia enseñada
First author: Jesús Domínguez
Other Authors: Laura Arias;
Raquel Sánchez;
Alejandro Egea;
Francisco García
Language: Undetermined
Get full text: https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/6672
Resource type: Journal Article
Source: Clío y asociados. La historia enseñada; No 24 (Year 2017).
DOI: http://dx.doi.org/10.14409/cya.v0i24.6672
Publisher: Universidad Nacional de La Plata / Universidad Nacional del Litoral
Usage rights: Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research
Social Sciences/Humanities --> History
Abstract: Este artículo analiza el estudio piloto y primeros resultados de una prueba de historia que ha sido concebida y diseñada como posible modelo para evaluar las competencias de pensamiento histórico del alumnado al finalizar la etapa de secundaria obligatoria. El artículo hace una breve exposición del marco teórico del estudio y explica cómo pueden concretarse en destrezas evaluables los conceptos de pensamiento histórico, como el de empatía. El estudio piloto se ha realizado en dos fases en las que han participado en torno a 800 alumnos de entre 16 y 18 años. Los resultados de la primera fase, con las respuestas de 316 estudiantes analizadas estadísticamente siguiendo la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), nos hacen confiar en que la prueba sea un instrumento adecuado para evaluar dicho pensamiento histórico y para distinguir escalas de niveles de logro en las distintas competencias históricas.

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