A interação das crianças nas brincadeiras de faz-de-conta

A interação das crianças nas brincadeiras de faz-de-conta

Neste artigo, discute-se uma experiência de estágio supervisionado, a partir da observação participante, da prática de registros e da elaboração de propostas de intervenção junto com as crianças e profissionais de uma creche regular de rede de educação pública do município de Florianópolis. Ele nasc...

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Translated title: The children's interaction in the do-of-bill games
Journal Title: Zero-a-seis
First author: Ana Carolina Duarte
Other Authors: Débora da Roza Mello
Palabras clave:
Interação; Criança; Brincadeira; Faz-de-Conta
Language: Portuguese
Get full text: https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/873
Resource type: Journal Article
Source: Zero-a-seis; Vol 9, No 15 (Year 2007).
DOI: http://dx.doi.org/10.5007/%x
Publisher: Universidade Federal de Santa Catarina
Usage rights: Reconocimiento (by)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research
Abstract: Neste artigo, discute-se uma experiência de estágio supervisionado, a partir da observação participante, da prática de registros e da elaboração de propostas de intervenção junto com as crianças e profissionais de uma creche regular de rede de educação pública do município de Florianópolis. Ele nasce de uma avaliação da oitava fase do Curso de Pedagogia, tendo por objetivo analisar as interações das crianças nas brincadeiras de faz-de-conta. De onde surgiu este tema? Ele parte do foco discutido e eleito em conjunto entre acadêmicas, professora-orientadora e os profissionais de educação infantil da instituição onde se deu o estágio, “as interações nos momentos de parque e alimentação”, a partir dele, recortamos um pouco mais para dar visibilidade às brincadeiras e o faz-de-conta nestes momentos.
Translated abstract: In this article, an experience of supervised apprenticeship is discussed, starting from the participant observation, of the practice of registrations and of the elaboration of intervention proposals with the children and professionals of a regular day care of net of public education of the municipal district of Florianópolis. He is born of an evaluation of the eighth phase of the Course of Pedagogy, tends for objective to analyze the children's interactions in the do-of-bill games. Where did this theme appear from? He leaves of the discussed focus and chosen together among academic, teacher-advisor and the professionals of infantile education of the institution where he/she felt the apprenticeship, “the interactions in the moments of park and feeding”, starting from him, we cut out a more little to give visibility to the games and it do-of-counts him/it on these moments.

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