PERFIL DISCENTE DO IME/UFG: OS DESAFIOS DA TRAJETÓRIA ACADÊMICA
PERFIL DISCENTE DO IME/UFG: OS DESAFIOS DA TRAJETÓRIA ACADÊMICA
Este artigo buscou compreender o perfil dos alunos dos cursos ofertados pelo Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal de Goiás, atentando-se, sobretudo, para aspectos como: aspectos socioeconômicos, envolvimento com o curso, dificuldades e expectativas. Para tanto, foi realizada...
| Translated title: | STUDENT PROFILE OF THE IME/UFG: THE CHALLENGES OF THE ACADEMIC CAREER PERFIL ESTUDIANTIL DEL IME/UFG: LOS DESAFÍOS DE LA TRAYECTORIA ACADÉMICA |
|---|---|
| Journal Title: | Revista Contrapontos |
| First author: | Chaiane de Medeiros Rosa |
| Other Authors: | Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos |
| Palabras clave: | |
| Traslated keyword: | |
| Language: | Portuguese |
| Get full text: | https://siaiap32.univali.br/seer/index.php/rc/article/view/12274 |
| Resource type: | Journal Article |
| Source: | Revista Contrapontos; Vol 18, No 4 (Year 2018). |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.14210/contrapontos.v18n4.p321-341 |
| Publisher: | Universidade do Vale do Itajaí |
| Usage rights: | Otros Citações e transcrições são permitidas mediante menção das fontes. |
| Categories: | Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research |
| Abstract: | Este artigo buscou compreender o perfil dos alunos dos cursos ofertados pelo Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal de Goiás, atentando-se, sobretudo, para aspectos como: aspectos socioeconômicos, envolvimento com o curso, dificuldades e expectativas. Para tanto, foi realizada uma pesquisa descritiva, cujos dados foram coletados por meio de questionário eletrônico. Os resultados apontaram que, no geral, os alunos da referida unidade de ensino enfrentam dificuldades socioeconômicas e também de ordem pedagógica. Em contrapartida, identificou-se que são poucos os que dedicam uma quantidade significativa de horas ao estudo fora da sala de aula, e também é elevado o percentual que não se dedica a nenhuma atividade extracurricular. Mesmo tendo em vista esses limitadores do sucesso acadêmico, os alunos apresentaram boas expectativas para após a conclusão do curso, tanto em termos de inserção no mercado de trabalho como em relação à continuidade dos estudos. |
|---|---|
| Translated abstract: | This article aims to understand the profile of students of the courses offered by the Institute of Mathematics and Statistics (IME) of the Federal University of Goiás (UFG), focusing mainly on aspects such as socioeconomic factors, level of involvement with the course, difficulties and expectations. A descriptive study was carried out, with data collection through an electronic questionnaire. The results indicated that in general, the students of this education unit face socioeconomic and pedagogical difficulties. It was identified that there are few students who dedicate a significant number of hours to study outside the classroom, but that the percentage who do not carry out any extracurricular activity is high. Even in view of these limiters of academic success, students had good expectations for the completion of the course, both in terms of insertion in the job market and in relation to the continuity of studies. Este artículo buscó comprender el perfil de los alumnos de las carreras ofrecidas por el Instituto de Matemáticas y Estadística de la Universidad Federal de Goiás, atentándose, sobre todo, para aspectos como: aspectos socioeconómicos, participación en la carrera, dificultades y expectativas. Para ello, se realizó una investigación descriptiva, cuyos datos fueron recolectados por medio de un cuestionario electrónico. Los resultados apuntaron que, en general, los alumnos de dicha unidad de enseñanza enfrentan dificultades socioeconómicas y también de orden pedagógico. En contraste, se encontró que hay pocos que dedican una cantidad significativa de tiempo para estudiar fuera del aula, y es también alto el porcentaje de quien no participa en ninguna actividad extracurricular. Incluso teniendo en cuenta estos limitadores del éxito académico, los alumnos presentaron buenas expectativas para después de la conclusión de la carrera, tanto en términos de inserción en el mercado de trabajo y en relación con la continuidad de los estudios. |
