A institucionalização da educação em questão
A institucionalização da educação em questão
O texto reflete acerca das atuais tendências políticas e organizacionais em andamento e suas implicações sobre a mudança de rumos da educação no Brasil e na Alemanha. O autor preocupa-se em avaliar o quanto essas mudanças contribuem para a descaracterização da educação como processo de formação (Bil...
| Título de la revista: | Espaço Pedagógico |
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| Autor: | Hans-Georg Flickinger |
| Idioma: | Portugués |
| Enlace del documento: | http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/7763 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Espaço Pedagógico; Vol 24, No 3 (Año 2017). |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.5335/rep.v24i3.7763 |
| Entidad editora: | Universidade de Passo Fundo |
| Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd) |
| Materias: | Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación, Disciplinas Científicas |
| Resumen: | O texto reflete acerca das atuais tendências políticas e organizacionais em andamento e suas implicações sobre a mudança de rumos da educação no Brasil e na Alemanha. O autor preocupa-se em avaliar o quanto essas mudanças contribuem para a descaracterização da educação como processo de formação (Bildung) e, especialmente, as suas consequências para o dia a dia profissional. Inicia com a identificação das políticas recentemente impostas ao campo educacional, esclarece a base constitucional nos dois países e, na sequência, assinala algumas armadilhas dessas políticas. Por fim, aponta para a verdadeira amplitude dos problemas causados por tais políticas, com destaque para a ideologização, a subsidiariedade e a filantropia. |
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