Módulos instrucionais: uma experiência no ensino de imunologia clinica
Módulos instrucionais: uma experiência no ensino de imunologia clinica
O estudo envolveu a testagem de um modelo de ensino individualizado - instrução modular - em dez alunos da disciplina de Imunologia Clínica, do curso de Farmácia e Bioquímica da Universidade Estadual de Londrina. Teve como objetivos avaliar a utilização da instrução modular e seus efeitos, em termos...
| Título traduzido: | Módulos instrucionais: uma experiência no ensino de imunologia clinica |
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| Título da revista: | Semina. Ciências Sociais e Humanas |
| Autor: | Edna Maria Vissoci Reiche |
| Palavras chave: | |
| Palavras chave traducidas: | |
| Idioma: | Português |
| Ligação recurso: | http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/7464 |
| Tipo de recurso: | Artigo de revista |
| Fonte: | Semina. Ciências Sociais e Humanas; Vol 6, No 3 (Ano 1985). |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.5433/1679-0383.1985v6n3p112 |
| Entidade editora: | Universidade Estadual de Londrina |
| Direitos de utilização: | Reconocimiento - NoComercial (by-nc) |
| Matérias: | Ciências da Saúde, Ciências Sociais e Humanidades --> Psicologia Aplicada Ciências Sociais e Humanidades --> Ciências Sociais Ciências Sociais e Humanidades --> Humanidades |
| Resumo: | O estudo envolveu a testagem de um modelo de ensino individualizado - instrução modular - em dez alunos da disciplina de Imunologia Clínica, do curso de Farmácia e Bioquímica da Universidade Estadual de Londrina. Teve como objetivos avaliar a utilização da instrução modular e seus efeitos, em termos de rendimento acadêmico, iniciativa e participação dos alunos, bem como verificar a opinião dos mesmos em relação à instrução modular e também correlacionar a variável rendimento acadêmico com as variáveis iniciativa e participação dos alunos, quando submetidos ao ensino da Imunologia Clínica, através da instrução modular. Os resultados evidenciaram um rendimento acadêmico igual ou superior ao critério mínimo de 80%, estipulado pela pesquisadora. Ao mesmo tempo, os alunos demonstraram níveis significativos de iniciativa e participação, tendo como valores mínimos 51,3% e 73,8%, respectivamente. Conclui-se que a instrução modular mostrou serum método de ensino individualizado eficiente para o ensino da disciplina de Imunologia Clínica. |
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| Resumo traduzido: | The aim of this study was to appraise the use of modular instruction and its effect in terms of academic performance, student’s initiative and participation for 10 students of clinical immunology in the Pharmacy-Biochemical course on the Universidade Estadual de Londrina, PR. The results showed an academic performance equal or even superior to the minimum expected standard of 80% as stipulated by the researches. The students also revealed significant increases in levels of initiative and participation reaching minimum grades of 51.3% and 73.8%. It is concluded that modular instruction will eventually prove to be an individualized efficient method, proper for the teaching of clinical immunology. |
