PROFESORES EM SALA DE AULA: FILÓSOFOS, SOFISTAS OU BUFOS?

PROFESORES EM SALA DE AULA: FILÓSOFOS, SOFISTAS OU BUFOS?

A questão da educação para a cidadania tem freqüentado os discursos dos educadores e as atividades dos professores em sala de aula. Em parte, por uma opção pessoal ou apenas seguindo as diretrizes da lei que regimenta a educação nacional, estes profissionais se empenham em encontrar formas cada vez...

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Título de la revista: Nuances: estudos sobre Educação
Autor: Gislene Aparecida dos Santos
Palabras clave:
Educação; Cidadania; LDB; Filosofia; Escola.
Idioma: Portugués
Enlace del documento: http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/93
Tipo de recurso: Documento de revista
Fuente: Nuances: estudos sobre Educação; Vol 5, No 5 (Año 1999).
DOI: http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v5i5.93
Entidad editora: Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho'
Derechos de uso: Reconocimiento (by)
Materias: Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa
Resumen: A questão da educação para a cidadania tem freqüentado os discursos dos educadores e as atividades dos professores em sala de aula. Em parte, por uma opção pessoal ou apenas seguindo as diretrizes da lei que regimenta a educação nacional, estes profissionais se empenham em encontrar formas cada vez mais eficientes para transformar a escola (e a educação escolar) em local do aprendizado sobre a construção da cidadania e de valores éticos importantes para a superação da violência e das desigualdades presentes em nossa sociedade. Neste artigo são tecidas considerações sobre o significado que pode assumir a aceitação do pressuposto de que cabe a escola, e aos professores, a educação para o exercício da cidadania. Através da reflexão sobre a idéia de formacão do homem e do cidadão na antiguidade clássica e no caráter que ela assume na atualidade, avalia-se que a proposta de educação para a cidadania nas escolas pode conduzir professores e educadores a uma armadilha que os aprisiona a representação de papeis e a atitudes que entram em choque com os requisites necessárias a construção de uma sociedade verdadeiramente democrática.

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