CADERNOS COM SABERES MATEMÁTICOS: perspectivas históricas de pesquisas
CADERNOS COM SABERES MATEMÁTICOS: perspectivas históricas de pesquisas
Neste artigo discutimos, sem nenhuma pretensão de esgotar o tema, algumas possibilidades de investigações dos cadernos com saberes matemáticos em uma historiografia da matemática, em particular, da educação matemática. Para tanto, discorremos sobre o fazer da história a partir da década de 1920, o q...
| Título de la revista: | Revista de História da Educação Matemática |
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| Primer autor: | Eliene Barbosa Lima |
| Otros autores: | Inês Angélia Andrade Freire |
| Idioma: | No especificado |
| Enlace del documento: | http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/132 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Revista de História da Educação Matemática; Vol 3, No 1 (Año 2017). |
| Entidad editora: | Sociedade Brasileira de História da Matemática |
| Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd) |
| Materias: | Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa Ciencias Sociales y Humanidades --> Métodos Matemáticos de las Ciencias Sociales Ciencias Sociales y Humanidades --> Historia |
| Resumen: | Neste artigo discutimos, sem nenhuma pretensão de esgotar o tema, algumas possibilidades de investigações dos cadernos com saberes matemáticos em uma historiografia da matemática, em particular, da educação matemática. Para tanto, discorremos sobre o fazer da história a partir da década de 1920, o qual foi apropriado pelos historiadores das ciências, da educação e também da matemática, em particular, da educação matemática. Assim, sob essa ótica, consideramos que o recente interesse de pesquisadores nos cadernos como objetos e/ou documentos de análises históricas pode possibilitar uma ampliação de investigações que contribuem para uma historiografia da matemática, em particular, da educação matemática. |
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