El guión educativo: ¿es posible?
El guión educativo: ¿es posible?
La premisa fundamental de la que se debe partir es que la televisión educativa no pretende sustituir al profesor como sugieren ciertos autores aficionados a la cienciaficción. La finalidad de un canal o franja de horario educativa es complementar, ayudar y sugerir al profesorado, convertirse en defi...
| Título de la revista: | Comunicar |
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| Autor: | José María Perceval Verde |
| Palabras clave traducidas: | |
| Idioma: | Inglés Español |
| Enlace del documento: | http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=5&articulo=05-1995-22 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Comunicar; Vol 3, No 5 (Año 1995). |
| Entidad editora: | Grupo Comunicar |
| Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial (by-nc) |
| Materias: | Ciencias Sociales y Humanidades --> Comunicación Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa |
| Resumen: | La premisa fundamental de la que se debe partir es que la televisión educativa no pretende sustituir al profesor como sugieren ciertos autores aficionados a la cienciaficción. La finalidad de un canal o franja de horario educativa es complementar, ayudar y sugerir al profesorado, convertirse en definitiva en una herramienta de trabajo en sus manos, jamás superponerse a la labor bien definida de la pedagogía directa. La televisión educativa es ante todo otro medio de expresión. |
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