Las metáforas conceptuales en la construcción del discurso pedagógico

Las metáforas conceptuales en la construcción del discurso pedagógico

Las metáforas tienen gran importancia en la construcción de los discursos pedagógicos. Son producto y causa de configuraciones que se encuentran en la base del conocimiento y la comprensión de los procesos educativos. Su papel, en este sentido, es múltiple. Tienen poder semántico, esto es, tanto de...

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Título de la revista: Revista de Educación
Autor: Alicia R. Wigdorovitz de Camilloni
Palabras clave:
discurso pedagógico; metáforas; modo geométrico
Idioma: Español
Enlace del documento: https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/980
Tipo de recurso: Documento de revista
Fuente: Revista de Educación; No 7 (Año 2014).
Entidad editora: Universidad Nacional de Mar del Plata
Derechos de uso: Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa)
Materias: Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa
Resumen: Las metáforas tienen gran importancia en la construcción de los discursos pedagógicos. Son producto y causa de configuraciones que se encuentran en la base del conocimiento y la comprensión de los procesos educativos. Su papel, en este sentido, es múltiple. Tienen poder semántico, esto es, tanto de apertura de posibilidades cuanto de limitación de significados, estructuran el campo postulando componentes y la naturaleza de las relaciones entre ellos y, por último, y en tanto tratan de acciones y no sólo de objetos, determinan y promueven esquemas de prácticas de intervención. Entre las metáforas más poderosas se encuentran las representaciones construidas al modo geométrico. Se analiza su influencia en la construcción de modelos para la interpretación pedagógica y didáctica de las acciones de enseñanza y, consecuentemente, de la profesión docente.

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