CULTURAL DIVERSITY IN THE TRAINING OF TEACHERS IN TEACHING COURSES
CULTURAL DIVERSITY IN THE TRAINING OF TEACHERS IN TEACHING COURSES
This article started from the question: how cultural diversity is present in teacher training in the Course of teaching in Curitiba and metropolitan region? Since the National Curriculum Guidelines of the Training of Teachers of Early Childhood Education and early years of elementary school, at seco...
| Título traducido: | DIVERSIDADE CULTURAL NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM CURSOS DE MAGISTÉRIO |
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| Título de la revista: | Educere et Educare |
| Primer autor: | Lidia Kadlubitski |
| Otros autores: | Sérgio Rogério Azevedo Junqueira; Silvyelli Nichele do Nascimento |
| Palabras clave traducidas: | |
| Idioma: | No especificado |
| Enlace del documento: | http://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/5296 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Educere et Educare; Vol 6, No 12 (Año 2011). |
| Entidad editora: | Universidade Estadual do Oeste do Paraná |
| Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa) |
| Materias: | Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa |
| Resumen: | This article started from the question: how cultural diversity is present in teacher training in the Course of teaching in Curitiba and metropolitan region? Since the National Curriculum Guidelines of the Training of Teachers of Early Childhood Education and early years of elementary school, at secondary school level in Normal mode, is based on the country’s cultural diversity. Curriculum documents of two courses State Colleges, in Curitiba and metropolitan region were analyzed, Directors and coordinators of these courses were also interviewed. The study shows that the official documents of Brazil, stressed the importance of incorporating cultural diversity in curriculum of teacher training. However, in order to form multicultural citizens, who can live with differences, and overcome of discrimination and preconception present in the everyday life of our society, this insertion must move forward. This is an opportunity to build relationships more humane and more democratic, where everyone has the right to express themselves and live with more dignity. |
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| Resumen traducido: | O presente artigo partiu do questionamento: como a diversidade cultural está presente na formação de professores em Cursos de Magistério na Cidade de Curitiba e Região Metropolitana? Uma vez que a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação docente da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em nível médio, na modalidade Normal, tem por base a diversidade cultural do Brasil. Para tanto, foram analisados documentos curriculares e entrevistados Diretores e Coordenadores dos Cursos de Magistério de dois Colégios Estaduais, da cidade de Curitiba e Região Metropolitana. O estudo evidenciou que os documentos oficiais do Brasil, ressaltam a importância de incorporar a diversidade cultural no currículo da formação de professores, mas, na prática, em Cursos de Magistério, essa inserção ainda deve avançar para formar cidadãos multiculturais, que saibam conviver com as diferenças e superar a discriminação e preconceito presentes no dia a dia de nossa sociedade. Essa é uma oportunidade de se construir relações mais humanas e mais democráticas, onde todos terão o direito de se expressar e de viver com mais dignidade. |
