Formação de professores para a educação inclusiva em contextos de diversidade cultural

Formação de professores para a educação inclusiva em contextos de diversidade cultural

Este trabalho analisa os resultados de uma pesquisa-ação colaborativa realizada entre um grupo de educadores de um centro educativo e a equipe de pesquisadores do Grupo de Investigación en Educación Intercultural (GREDI) da Universidade de Barcelona. Uma das estratégias metodológicas foi a realizaçã...

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Título de la revista: Conhecimento & Diversidade
Primer autor: Gilberto Ferreira da Silva
Otros autores: Jaume Del Campo Sorribas
Palabras clave traducidas:
Educação; Formação continuada de professores. Educação Inclusiva. Pesquisa-ação colaborativa; Diversidade Cultural.
Idioma: No especificado
Enlace del documento: https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/conhecimento_diversidade/article/view/1088
Tipo de recurso: Documento de revista
Fuente: Conhecimento & Diversidade; Vol 5, No 10 (Año 2013).
DOI: http://dx.doi.org/10.18316/1088
Entidad editora: Universidade La Salle
Materias: Ciencias Sociales y Humanidades --> Ciencias Sociales
Resumen: Este trabalho analisa os resultados de uma pesquisa-ação colaborativa realizada entre um grupo de educadores de um centro educativo e a equipe de pesquisadores do Grupo de Investigación en Educación Intercultural (GREDI) da Universidade de Barcelona. Uma das estratégias metodológicas foi a realização de um Seminário de formação com o objetivo de desencadear processos de reflexão, formação e construção de propostas educativas com vistas a uma escola inclusiva. As representações dos educadores sobre inclusão educativa apontam para um deslocamento da noção que se restringia ao atendimento de alunos portadores de necessidades especiais, vinculada à concepção de educação especial, para uma visão que incorpora aspectos relativos à diversidade cultural e social.Palavras-chave: Formação continuada de professores. Educação Inclusiva.Pesquisa-ação colaborativa. Diversidade Cultural.Teacher education in contextsof cultural diversity to inclusiveeducationAbstractThis paper analyzes the results of a collaborative action research carried out between a group of educators at an educative center and a team of researchers from the Grupo de Investigación en Educación Intercultural(GREDI), University of Barcelona. One of the methodological strategies was to hold a training seminar in order to initiate processes of reflection ,training, construction of educational proposals for an inclusive school. The representations of teachers on inclusive education indicate a shift from the notion that was restricted to assisting students with special needs, linked tothe concept of special education, for a vision that incorporates aspects ofsocial and cultural diversity.Keywords: Continuing education for teachers. Inclusive Education.Collaborative Action Research. Cultural diversity.

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