LITTERAE NON INTRANT SINE SANGUINE – REPRESENTAÇÕES DOS CASTIGOS ESCOLARES NA LITERATURA BRASILEIRA

LITTERAE NON INTRANT SINE SANGUINE – REPRESENTAÇÕES DOS CASTIGOS ESCOLARES NA LITERATURA BRASILEIRA

Propõe-se uma incursão pela ficção brasileira dos séculos XIX e XX, com vistas a compreender a representação literária da ambiência escolar, seus problemas e suas inquietações. Buscar-se-á averiguar quais leitmotivens literários estiveram a serviço de um discurso sobre a educação e seu aparelho disc...

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Bibliografia

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Título da revista: Revista Contemporânea de Educação
Autor: Anabelle Loivos Considera Sangenis
Idioma: Português
Ligação recurso: https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/1532
Tipo de recurso: Artigo de revista
Fonte: Revista Contemporânea de Educação; Vol 2, No 3 (Ano 2007).
DOI: http://dx.doi.org/10.20500/rce.v2i3.1532
Entidade editora: Universidade Federal do Rio de Janeiro
Direitos de utilização: Reconocimiento - NoComercial (by-nc)
Matérias: Ciências Sociais e Humanidades --> Educação e Pesquisa Educativa
Resumo: Propõe-se uma incursão pela ficção brasileira dos séculos XIX e XX, com vistas a compreender a representação literária da ambiência escolar, seus problemas e suas inquietações. Buscar-se-á averiguar quais leitmotivens literários estiveram a serviço de um discurso sobre a educação e seu aparelho disciplinar, especialmente quando tais textos descreviam os castigos aplicados pelos mestres a seus discípulos. Se “letra com sangue entra”, e sob o signo da máxima latina – ou seu revés –, problematizar-se-á a recriação do conceito de disciplina a partir da escrita literária, como estimulante leitura sobre as relações de poder no universo escolar.

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