La atención a la diversidad cultural: el reto de las organizaciones escolares
La atención a la diversidad cultural: el reto de las organizaciones escolares.
La diversidad cultural es una nota que caracteriza las sociedades contemporáneas y que se refleja en nuestras escuelas. La institución escolar, nacida con fines "asimilacionistas", se enfrenta ahora con el reto de responder a la diversidad cultural creciente. Junto a la cultura "dominante oficial",...
| Título traducido: | Attention to cultural diversity: the challenge of school organizations |
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| Título de la revista: | Tendencias Pedagógicas |
| Autor: | Rosa María Rodríguez Izquierdo |
| Palabras clave: | |
| Palabras clave traducidas: | |
| Idioma: | Español |
| Enlace del documento: | https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1846 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Tendencias Pedagógicas; No 9 (Año 2004). |
| Entidad editora: | Universidad Autónoma de Madrid |
| Derechos de uso: | Sin permisos preestablecidos |
| Materias: | Ciencias Físicas e Ingeniería --> Matemáticas Aplicadas Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa Ciencias Sociales y Humanidades --> Ciencias Sociales |
| Resumen: | La diversidad cultural es una nota que caracteriza las sociedades contemporáneas y que se refleja en nuestras escuelas. La institución escolar, nacida con fines "asimilacionistas", se enfrenta ahora con el reto de responder a la diversidad cultural creciente. Junto a la cultura "dominante oficial", el colectivo de alumnos de minorías étnicas procedentes de diversos países tienen derecho a ver sus distintivos culturales en el currículum y la organización del centro. Con este artículo se pretende invitar a la reflexión sobre una situación real, cotidiana y emergente, como es el aumento de la presencia de minorías étnicas, de religiones y culturas en el espacio físico que configuran los centros educativos. En primer lugar, intentaremos recoger los parámetros desde los que podamos hoy leer las nuevas realidades sociales y culturales. ¿Cuáles son las nuevas demandas educativas en esta era marcada por la diversidad cultural? En un segundo momento, desarrollaremos el rol de la organización escolar en la atención a la diversidad cultural y analizaremos las respuestas que se están dando a este nuevo fenómeno. En tercer lugar, realizaremos unos breves apuntes sobre el modelo organizativo de los centros interculturales. Por último, aun reconociendo que seguramente no tendremos muchas respuestas a punto, intentaremos concluir con el grito esperanzado, "¡Otro escuela es posible!". |
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| Resumen traducido: | Cultural diversity is a characteristic of our society reflected in our schools. The educational institution, born with a purpose of assimilation, is now challenged to give an answer to the increase of cultural diversity. Besides.the "dominant culture", minority ethnic pupils coming frorn different countries have the right to be able to identify their cultural attributes in the curriculurn and in the school organization. The aim of this article is to elicit the reflection about a daily and ernerging issue which rnanifests through the increase presence of ethnic rninorities, various religions and diversity of cultures in our educational systern. First of all, we try to gather sorne of the key issues of our social and cultural realities. What are the new educational challenges in this era characterized by cultural diversity? Secondly, we will develop the role of educational organization in order to give an answer to cultural diversity and we will analyze sorne of the solutions given to this phenornenon. Thirdly, we will offer sorne outlines about the educational rnodel for intercultural schools. Lastly, in spite of not having rnany irnrnediate answers, we will conclude with the hopeful cry, anoiherschool is possible!". |
