A ética na escalada: Uma análise a partir da complexidade de Edgar Morin doi: 10.4025/reveducfis.v24i1.17118

A ética na escalada: Uma análise a partir da complexidade de Edgar Morin doi: 10.4025/reveducfis.v24i1.17118

O pensamento complexo entende a ética não apenas pelo respeito moral ao outro e ao meio. Ele a enxerga como uma construção entre os antagonismos da natureza humana. O objetivo dessa pesquisa concentrou-se na verificação de como ocorre na prática da escalada escolar a relação com o outro. O método ba...

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Journal Title: Journal of Physical Education
First author: Dimitri Wuo Pereira
Other Authors: Vilma Leni Nista-Piccolo
Palabras clave:
complexidade; educação; esporte
Language: Portuguese
Get full text: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/17118
Resource type: Journal Article
Source: Journal of Physical Education; Vol 24, No 1 (Year 2013).
Publisher: Universidade Estadual de Maringá
Usage rights: Reconocimiento - NoComercial (by-nc)
Categories: Health Sciences --> Sport Sciences
Abstract: O pensamento complexo entende a ética não apenas pelo respeito moral ao outro e ao meio. Ele a enxerga como uma construção entre os antagonismos da natureza humana. O objetivo dessa pesquisa concentrou-se na verificação de como ocorre na prática da escalada escolar a relação com o outro. O método baseado na Epistemologia Qualitativa permitiu confrontar estudantes do ensino fundamental com a ética da escalada. Os resultados da pesquisa apontam para o desenvolvimento de um senso de responsabilidade com a vida, pouco comum nas práticas educativas tradicionais. Os valores da dignidade humana, solidariedade e assunção dos riscos na aventura foram assimilados pelos alunos, através da ligação ao outro por uma corda, sentindo a fragilidade da vida em suas mãos. Essa experiência aponta para novos caminhos para uma educação cidadã, pautada na ética humana.

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