Ruptura epistémica en la praxis pedagógica / Epistemic rupture in the pedagogical praxis

Ruptura epistémica en la praxis pedagógica / Epistemic rupture in the pedagogical praxis

El presente artículo aborda de forma progresiva el problema de la teoría y la práctica educativa, evidenciado una ruptura epistémica dentro de la praxis pedagógica. Inicia por definir lo que es la epistemología, lo que es la pedagogía, lo que es el saber pedagógico; para preguntarse sobre la coheren...

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Translated title: Epistemic rupture in the pedagogical praxis
Journal Title: Sophia. Colección de Filosofia de la Educación
Author: Xavier Merchán Arízaga
Language: Spanish
Get full text: https://sophia.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/14.2013.07
Resource type: Journal Article
Source: Sophia. Colección de Filosofia de la Educación; No 14 (Year 2013).
DOI: http://dx.doi.org/10.17163/soph.n14.2013.07
Publisher: Universidad Politécnica Salesiana
Usage rights: Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research
Abstract: El presente artículo aborda de forma progresiva el problema de la teoría y la práctica educativa, evidenciado una ruptura epistémica dentro de la praxis pedagógica. Inicia por definir lo que es la epistemología, lo que es la pedagogía, lo que es el saber pedagógico; para preguntarse sobre la coherencia entre la teoría y la puesta en práctica de la misma. El documento culmina con una crítica a la propuesta pedagógica ecuatoriana.  
Translated abstract: This article progressively deals with the problem of theory and educational practice, pointing out an epistemic rupture in educational practice. It starts by defining what epistemology, pedagogy, and pedagogical knowledge is; to ask itself about the coherence between theory and the implementation of it. The document ends by criticizing the Ecuadorian pedagogical proposal.