Reflexões acerca da proficiência em língua inglesa por professores em formação: impacto e efeito retroativo do Programa Idiomas sem Fronteiras
Reflexões acerca da proficiência em língua inglesa por professores em formação: impacto e efeito retroativo do Programa Idiomas sem Fronteiras
Este estudo se propõe investigar o impacto do Programa Idiomas sem Fronteiras sobre alunos de Licenciatura em Letras de uma universidade pública brasileira. Dada a repercussão midiática em torno de questões como a proficiência em língua inglesa apresentada por estudantes em nível de graduação e os p...
| Título de la revista: | Revista Letras Raras |
|---|---|
| Primer autor: | Melissa Alves Baffi-Bonvino |
| Otros autores: | Giovanna Delgadinho Casanova; Marina Santana Zorzetto |
| Palabras clave: | |
| Idioma: | Portugués |
| Enlace del documento: | http://revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/RLR/article/view/796 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Revista Letras Raras; Vol 6, No 1 (Año 2017). |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v6i1.796 |
| Entidad editora: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Derechos de uso: | Reconocimiento (by) |
| Materias: | Ciencias Sociales y Humanidades --> Arte Ciencias Sociales y Humanidades --> Cine, Radio y Televisión Ciencias Físicas e Ingeniería --> Ciencia de la Imagen y Fotografía |
| Resumen: | Este estudo se propõe investigar o impacto do Programa Idiomas sem Fronteiras sobre alunos de Licenciatura em Letras de uma universidade pública brasileira. Dada a repercussão midiática em torno de questões como a proficiência em língua inglesa apresentada por estudantes em nível de graduação e os programas governamentais Ciência sem Fronteiras e Idiomas sem Fronteiras (IsF), mais especificamente, faz-se necessário abordar conceitos como competência e proficiência, impacto e efeito retroativo no processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira. Desse modo, este estudo tem por objetivo apresentar referenciais teóricos envolvidos na temática da questão do impacto exercido na proficiência em língua estrangeira de professores de língua inglesa em formação, pelo programa Idiomas sem Fronteiras. Os dados aqui apresentados derivam de resultados obtidos a partir das percepções dos alunos acerca da proficiência em língua inglesa, que participaram de um curso preparatório com vistas às propostas do programa IsF. A pesquisa se caracteriza como etnográfico-interpretativista, por analisar uma comunidade e sua cultura por meio de dados gerados pela aplicação de questionários sobre a questão da proficiência e seus aspectos, bem como sobre estratégias utilizadas no contexto. Os resultados indicam que os participantes da pesquisa apresentam consciência de suas limitações relacionadas à proficiência em língua inglesa e o interesse na sustentação dos objetivos do programa. |
|---|
