A construção e a aplicação de modelos didáticos no ensino de Bioquímica

A construção e a aplicação de modelos didáticos no ensino de Bioquímica

Este trabalho descreve como construir e utilizar modelos didáticos como metodologia para um ensino mais criativo na disciplina de Bioquímica. Os alunos são organizados em grupos para discutir a criação, o planejamento e execução dos modelos. Previamente, o professor orienta quanto ao uso de diversos...

Saved in:
Translated title: The construction and application of didactic models in Biochemistry teaching
Journal Title: Revista de Ensino de Bioquímica
Author: Maximiliano de Souza Zierer
Palabras clave:
Traslated keyword:
Language: Portuguese
Get full text: http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/691
Resource type: Journal Article
Source: Revista de Ensino de Bioquímica; Vol 15, No Especial (Year 2017).
DOI: http://dx.doi.org/10.16923/reb.v15i0.691
Publisher: Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular
Usage rights: Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Education, Scientific Disciplines
Abstract: Este trabalho descreve como construir e utilizar modelos didáticos como metodologia para um ensino mais criativo na disciplina de Bioquímica. Os alunos são organizados em grupos para discutir a criação, o planejamento e execução dos modelos. Previamente, o professor orienta quanto ao uso de diversos materiais para a sua elaboração e incentiva o uso de materiais de baixo custo. No dia da atividade, realizada em sala de aula, os estudantes confeccionam os seus modelos e são avaliados oralmente pelo professor quanto às funções ou processos representados. No final da aula, é proposta a apresentação por cada grupo, além de uma discussão geral sobre os mesmos. A construção de modelos didáticos é uma metodologia que possibilita tornar a sala de aula um ambiente altamente propício à expressão criativa, permitindo aos discentes desenvolver suas potencialidades, e elevando-os a uma aprendizagem efetiva, significativa e mais duradoura quando comparada aos métodos de ensino tradicionais.
Translated abstract: This work describes how to build and use didactic models as a teaching resource to a more creative teaching in Biochemistry. Students are organized into groups to discuss the creation, planning and execution of models. Previously, the teacher guides the use of various materials for preparation and encourages the use of low cost materials. The day of the activity, held in the classroom, students build their models and are evaluated orally by the teacher about the functions or processes represented. At the end of class, we propose the presentation by each group, plus a general discussion about them. We find that that this methodology makes the classroom an environment highly conducive to creative expression, allowing students to develop their potential and making them effective learning, meaningful and longer lasting when compared to traditional teaching methods.