Se propuso un sistema de ejercicios para favorecer el desarrollo de habilidades en el estudio de la nomenclatura y notación química de las sustancias inorgánicas en sus diferentes representaciones en los estudiantes de noveno grado. El aporte práctico radica en un sistema de ejercicios químicos organizados por niveles de desempeño cognitivos. En la investigación se emplearon métodos teóricos como: análisis-síntesis, inducción-deducción y matemáticos-empíricos: observación, encuesta y prueba pedagógica. El sistema de ejercicios permite revertir las habilidades que poseen los estudiantes en cuanto a la nomenclatura y notación química de sustancias inorgánicas en sus diferentes representaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Química.

An exercise system was proposed to favor the development of skills in the study of the nomenclature and chemical notation of inorganic substances in their different representations in 9th grade students. The practical contribution lies in a system of chemical exercises on the nomenclature and chemical notation of inorganic substances in their different representations organized by levels of cognitive performance. The research used theoretical methods such as: analysis-synthesis, induction-deduction and empirical mathematics: observation, survey and pedagogical test. The system of exercises, allows to revert the abilities that possessed the students in the nomenclature and chemical notation of the inorganic substances in their different representations in the teaching-learning process of the subject of Chemistry.