Estrategias metodológicas para el enriquecimiento léxico en estudiantes de Tercer Ciclo de la Educación General Básica

Estrategias metodológicas para el enriquecimiento léxico en estudiantes de Tercer Ciclo de la Educación General Básica

El presente artículo ofrece los resultados de un estudio de tesis, cuyos objetivos principales se basan en poner en práctica diversos métodos didácticos para la enseñanza del léxico en el nivel de octavo año de la Educación General Básica, con el fin de determinar en qué medida estos son efectivos o...

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Título de la revista: Revista Educación
Autor: Gisela Vega Castro
Palabras clave:
aprendizaje significativo
Palabras clave traducidas:
vocabulary; lexeme; lexical availability; lexical competence; lexical fields; lexical terms; meaningful learning
Idioma: Español
Enlace del documento: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/1802
Tipo de recurso: Documento de revista
Fuente: Revista Educación; Vol 30, No 1 (Año 2006).
DOI: http://dx.doi.org/10.15517/revedu.v30i1.1802
Entidad editora: Universidad de Costa Rica
Derechos de uso: Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd)
Materias: Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa
Resumen: El presente artículo ofrece los resultados de un estudio de tesis, cuyos objetivos principales se basan en poner en práctica diversos métodos didácticos para la enseñanza del léxico en el nivel de octavo año de la Educación General Básica, con el fin de determinar en qué medida estos son efectivos o no para enriquecer el léxico en los estudiantes.
Resumen traducido: This essay contains the results obtained while on a thesis-related paper. To this end, the objectives of the thesis were focused on the effectiveness of diverse didactic methods in terms of the acquisition of lexical terms among eighth graders.

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